**章 21世紀美國青少年小說發展的兩大亮點 節詩韻體小說：21世紀美國青少年小說的寵兒 節21世紀美國青少年反烏托邦小說浪潮 一、反烏托邦小說：21世紀美國青少年文學發展新趨勢 二、21世紀美國青少年反烏托邦小說熱潮的特征 三、反烏托邦小說熱潮與新一代美國青少年文化思潮 章 21世紀美國青少年小說主題 節后殖民語境下“我是要挑戰這世界” 一、雙重成長困境· 二、后殖民語境與“他者”境遇 三、文化沖突與希望和夢想 節 《蝎子之屋》：馬特的成長之旅· 一、反烏托邦未來世界 二、馬特的成長 第三節 《追夢的孩子》：一顆種子的故事 一、“傳主”選擇的定位 二、虛實相生的表達 三、追夢的孩子：成長的詩意 第三章21世紀美國青少年小說人物形象與人物塑造 節 《無家可歸的小鳥》：現代灰姑娘的故事 一、向經典致敬 二、科麗：現代灰姑娘的故事 節 《無法別離》中的細節描寫與人物刻畫 一、格雷絲的淚水和歡笑 二、馬婭的多重身份 第三節 《挑戰者深淵》：幻景世界眾生相 一、象征世界中卡登的虛實形象 二、象征手法所揭示的心理人物 第四章21世紀美國青少年小說的文化內涵 一、新熔爐文化與主流文化的大解構 二、正視歷史，二元對立思維 三、競爭意識主宰倫理親情 四、新禁錮失去對弱者的保護 節從文本看美國青少年亞文化特征 一、反叛、顛覆與批判 二、個化、狂歡化 節《月夜仙蹤》中的中國文化元素解讀 一、時空穿越中的求真文化元素 二、文化雜糅中的為善元素 三、“月亮代表我的心”——文化提升中的崇美元素 第三節《知更鳥》：美國弱勢族群的“文化圖騰” 一、《知更鳥》：美國弱勢族群的“文化圖騰” 二、互文敘事 第五章 21世紀美國青少年小說的敘事藝術 節 21世紀美國青少年小說與青少年認知發展 一、青少年小說與青少年認知發展的相互構建 二、認知發展在21世紀美國青少年小說中的文學表達 三、21世紀美國青少年小說對青少年認知發展的影響 節從創傷到復活：空間理論解讀《追風箏的人》中的創傷敘事 一、社會空間與創傷因素 二、城市空間與阿米爾的“個體創傷” 三、國家空間與阿富汗人民的集體創傷 第三節 《怦然心動》敘事技巧的“陌生化” 一、雙重敘事視角的并置 二、傳統程式化情節設置的背離 參考文獻 （一）外文參考文獻 （二）中文參考文獻