緒論 一、問題的提出 (一)“綠水青山就是金山銀山\"理念 (二)鄉村振興戰略 (三)鄉村生態文明治理困境 二、研究意義 (一)理論意義 (二)現實意義 三、研究內容 (一)鄉村人口生態 (二)鄉村環境生態 (三)鄉村文化生態 (四)鄉村教育生態 (五)鄉村基層政治生態 (六)鄉村可持續產業生態 四、研究思路及方法 (一)研究思路 (二)研究方法 **章 生態文明理論闡釋 一、生態文明的理論與實踐述評 (一)生態文明理論的興起與發展 (二)現代生態文明建設的困境與突破 二、“兩山”理念闡釋 (一)“兩山”理念的理論淵源 (二)“兩山”理念的理論內涵 (三)“兩山”理念的國家治理體系論 第二章 改革開放以來鄉村生態及治理流變 一、改革開放以來鄉村生態的歷史流變 (一)城鎮化進程中鄉村自然生態的變化 (二)人口單向化流動加速鄉村人口結構變化 (三)傳統文化與現代文化碰撞使鄉村文化重拾生機 (四)新時期鄉村教育的發展變化 (五)科學治理使鄉村政治由分散向整合發展 (六)鄉村振興戰略使三大產業融合發展 二、鄉村生態治理與改善 (一)加強環境立法，改善鄉村的人居環境 (二)脫貧攻堅工程大大改善鄉村貧困人口的生活質量 (三)通過教育均衡化發展和鄉村教師優惠政策逐漸縮小城鄉教育差距 (四)多舉措力促鄉村文化建設回歸鄉土 (五)通過政策吸引鼓勵支持各類人才投入鄉村振興建設 第三章 鄉村生態治理現狀調查 一、鄉村人口生態 (一)鄉村人口基本狀況 (二)鄉村處境不利群體現狀及地方關愛舉措 (三)鄉村養老的外部支持系統 (四)鄉村貧困人口狀況及扶貧舉措 二、鄉村環境生態 (一)鄉村人居環境及治理舉措 (二)鄉村人文環境的構建和治理 三、鄉村文化生態 (一)鄉土文化的傳承與創新 (二)鄉風民俗現狀與治理 (三)鄉村文化自信與村落精神重建 四、鄉村教育生態 (一)鄉村學校教育生態現狀調查 (二)優化鄉村學校教育生態系統的建議 (三)鄉村家庭教育生態現狀調查 (四)鄉村家庭教育生態系統重建 五、鄉村基層政治生態 (一)鄉村基層組織建設現狀調查 (二)基層外部治理行為現狀調查 (三)改善鄉村基層政治生態的治理舉措 六、鄉村可持續產業生態 (一)鄉村特色農業發展概況 (二)農產品加工產業鏈建構概況 (三)新興產業發展概況 (四)鄉村勞動力轉移及產業發展現狀 (五)實現鄉村產業生態優化的建議和舉措 第四章 樣本鄉村及學校治理典型案例 一、樣本鄉村治理典型案例 案例一：運城市芮城縣A鎮A1村 案例二：運城市芮城縣B鎮B1村 案例三：呂梁市興縣C鎮C1村 案例四：呂梁市興縣C鎮C2村 案例五：呂梁市興縣C鎮C3村 二、樣本鄉村學校治理典型案例 案例一：呂梁市興縣B鎮B2村B2小學 案例二：運城市芮城縣A鎮A1村A1示范小學 案例三：運城市芮城縣B鎮Bl聯校和B2小學 案例四：晉中市介休市A鄉A3村A3小學 案例五：晉中市介休市A鎮A1村A1小學 閱讀文獻 附錄一：調查問卷 附錄二：訪談提綱 鄉鎮、村干部訪談提綱 村民訪談提綱 校長、教師訪談提綱 家長訪談提綱 致謝