序言 **部分 作為展覽拓展的策展與博物館教育 導論 向外延伸：如何提升建筑的社會文化價值？ 作為整體概念的策展與教育——蘇黎世設計博物館的“出海嗎？ 塑料垃圾計劃”展覽 與觀眾的對話——“非洲建筑”展及其互動展示 拼圖：作為策展實踐的教育 邁向人、地、物新關系的策展工作——以里斯本設計與時尚 博物館的文化內在關系價值提升行動為例 第二部分 作為博物館拓展的策展與博物館教育 導論 身份與歧義——霍恩埃姆斯與物品傳播的經驗 作為參與創造者的城市歷史博物館 展示移民——介于可見與不可見之間的展示形式 何以可及？——博物館是文化教育者還是知識的庇護所 參與式的城市博物館 位于第六區博物館核心的教育 第三部分 作為社會干預的策展與博物館教育 導論 （未）實現的接觸地帶——“他者”觀眾作為展覽空間的 介入者 在后表征性博物館之中 “與”的解析 誰的美術館？——“井白板”項目和“天才青年聯盟” 第四部分 作為去殖民化工具的策展與博物館教育 導論 威帕拉——身份與沖突 卡涅特馬普切博物館的去殖民化 基多歷史中心的博物館教育、社區協調與城市權利 “真不錯，但是我不在乎！”——教育與策展實踐中的批判 博物館教學法 觀眾還是社區？——合作博物館學與民族志博物館中教育與 拓展項目的角色 參考文獻 作者和編者