章工作室運行理念及取得的成績明暗兩線，知行合一，生生不息，打造教師成長生態圈章 工作室學員教育感悟不忘初心，遇見一個有更多可能的自己腳踏實地，走出一路風采“萬人叢中一握手，使我衣袖三年香”熱愛成長自信專業促成長大生態教育背景下教師的專業發展帶著希望相聚，帶著收獲分別心之所向，信望為伴學步且行且思，奔心之所向第三章工作室教學論文善聽善捕善推，構建生態學育桃李構建“線上教學”新形態，促生“生態課堂”基于思維品質發展的小學英語閱讀教學策略活化語音教學模式，打造小學英語生命課堂讓綜合素養在生態課堂中“開花結果”巧用微課資源，助構小學英語生態課堂…構建良好英語教學展學生學…激發學力，構建英語生態課堂…運用網絡技術改善課堂生態的實踐探索著眼身邊教材，思課堂之生態淺談如何用生態課堂優化小學英語教學以生為本，構建生態課堂思維能力培養中的小學英語閱讀教學實踐基于小學信息技術核心素養下的小學智能機器人課堂教學生態化管理的初探第四章 工作室文本教學設計Unit 4 When is the art show? Read and write 教學設計…Unit 3 At the zoo Part A Let's talk 教學設計 .Unit 4 What can you do?Part A Let's learn教學設計Unit 4 We love animals Part A Let's learn 教學設計Unit 4 I have a pen pal Part A Let's talk 教學設計…Unit 4 My home Part A Let's spell 教學設計Unit 3 Where did you go?Part C Story time教學設計Unit 4 I have a pen pal Part A Let's talk 教學設計.Unit 2 My Family Part A Let's spell 教學設計Chapter 6A public holiday Part C教學設計Unit 3 Look at me 復學設計附錄 工作室走過的痕跡知曉 能做 分辨 /p>工作室赴廣州參加18廣東省義務教育英語適切教研研討活動。道固遠，篤行可；事雖巨，堅為必成送教下鄉，共步在情感維度中推動小學生英語核心素養的培養在課堂一線中剖析，在對撞思考中成長