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美國高等教育:觀察與研究(精裝修訂版) 版權信息
- ISBN：9787107351037
- 條形碼：9787107351037 ; 978-7-107-35103-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
美國高等教育:觀察與研究(精裝修訂版) 內容簡介
《美國高等教育：觀察與研究（修訂版）》基于作者多次訪美的親身體驗與觀察，夾敘夾議，深入淺出，娓娓道來，從過去、現(xiàn)在與將來的坐標軸上對美國高等教育進行了介紹分析，涉及國人較為關注的許多熱點、焦點問題，并收錄了豐富多彩的實例，體現(xiàn)了歷史與邏輯的統(tǒng)一、科學性與可讀性的交融。 《美國高等教育：觀察與研究（修訂版）》主要論述了美國大學的招生錄取、本科生教育、研究生教育、留學生教育、通識教育，以及美國的世界優(yōu)秀大學建設等各個方面的問題，對美國知名大學的能力水平、學科特色、大學精神著墨較多，既全面系統(tǒng)又重點突出地闡發(fā)了美國高等教育的歷史傳統(tǒng)、現(xiàn)實狀況和未來趨勢。 《美國高等教育：觀察與研究（修訂版）》作者曾作為教育領事駐美多年，又長期在我國高教育行政部門和大學工作，既對美國高等教育發(fā)展有深入研究，又了解中國國情，知道國內讀者關心什么，需要什么，因而能避開孤立地就理論談理論，或就觀感說觀感，而是理性中有感悟，觀察中有思考，對于美國高等教育的發(fā)展經(jīng)驗及優(yōu)勢的介紹淋漓盡致，對于其面臨的問題及挑戰(zhàn)的分析鞭辟入里。 《美國高等教育：觀察與研究（修訂版）》語言生動，內容豐富，哲理深刻，能夠集理論性、現(xiàn)實性、可讀性于一身，對我國當前深化高等教育改革，具有借鑒價值，既適合廣大高等教育理論研究者、教育行政工作者和留美教育從業(yè)入員參閱，又適合廣大學生家長和高校師生參考。
美國高等教育:觀察與研究(精裝修訂版) 目錄
**章 美國高等教育之歷史回眸
一、深受英國影響：殖民地時期的高等教育
二、確立分權體制：獨立建國至南北戰(zhàn)爭前夕的高等教育
三、設立贈地學院：南北戰(zhàn)爭至二戰(zhàn)時期的高等教育
四、逐步走向繁榮：二戰(zhàn)至20世紀末的高等教育
五、適應形勢新變化：進入21世紀以來的探索
結語
第二章 美國高等教育的類型與性質
一、美國公立高等教育
二、美國私立高等教育
三、美國私營高等教育
四、私立高等教育與私營高等教育的比較
結語
第三章 美國大學的招生錄取
一、美國“高考”力圖衡量學生的潛能
二、美國大學本科生招生錄取標準
三、美國大學招生錄取公平的措施
四、美國大學招生錄取公平的局限
結語
第四章 美國大學的本科生教育
一、美國本科生教育一度存在的問題
二、美國文理學院的本科生教育
三、美國研究型大學的本科生教育
四、美國本科生教育改革案例
結語
第五章 美國大學的研究生教育
一、美國研究生教育概述
二、美國的碩士研究生教育
三、美國的博士研究生教育
四、美國研究生教育的主要特點
結語
第六章 美國大學的留學生教育
一、美國留學生迅速增加的原因
二、美國留學生分布情況
三、在美留學生經(jīng)費來源
四、美國對留學生管理的變化
五、旅美中國留學人員專業(yè)社團考察
結語
……
第七章 美國大學的通識教育
第八章 美國大學的科技策略
第九章 美國大學的校長
第十章 美國大學的教師
第十一章 美國大學的董事會
第十二章 美國大學的評議會
第十三章 美國常春藤大學之探析
第十四章 美國的世界一流大學建設
第十五章 美國高等教育之趨勢展望
附錄 從美國大學的實踐看我國“雙一流”建設
后記
一、深受英國影響：殖民地時期的高等教育
二、確立分權體制：獨立建國至南北戰(zhàn)爭前夕的高等教育
三、設立贈地學院：南北戰(zhàn)爭至二戰(zhàn)時期的高等教育
四、逐步走向繁榮：二戰(zhàn)至20世紀末的高等教育
五、適應形勢新變化：進入21世紀以來的探索
結語
第二章 美國高等教育的類型與性質
一、美國公立高等教育
二、美國私立高等教育
三、美國私營高等教育
四、私立高等教育與私營高等教育的比較
結語
第三章 美國大學的招生錄取
一、美國“高考”力圖衡量學生的潛能
二、美國大學本科生招生錄取標準
三、美國大學招生錄取公平的措施
四、美國大學招生錄取公平的局限
結語
第四章 美國大學的本科生教育
一、美國本科生教育一度存在的問題
二、美國文理學院的本科生教育
三、美國研究型大學的本科生教育
四、美國本科生教育改革案例
結語
第五章 美國大學的研究生教育
一、美國研究生教育概述
二、美國的碩士研究生教育
三、美國的博士研究生教育
四、美國研究生教育的主要特點
結語
第六章 美國大學的留學生教育
一、美國留學生迅速增加的原因
二、美國留學生分布情況
三、在美留學生經(jīng)費來源
四、美國對留學生管理的變化
五、旅美中國留學人員專業(yè)社團考察
結語
……
第七章 美國大學的通識教育
第八章 美國大學的科技策略
第九章 美國大學的校長
第十章 美國大學的教師
第十一章 美國大學的董事會
第十二章 美國大學的評議會
第十三章 美國常春藤大學之探析
第十四章 美國的世界一流大學建設
第十五章 美國高等教育之趨勢展望
附錄 從美國大學的實踐看我國“雙一流”建設
后記
展開全部
美國高等教育:觀察與研究(精裝修訂版) 節(jié)選
《美國高等教育：觀察與研究（修訂版）》： 一、美國留學生迅速增加的原因 （一）美國院校踴躍招生 美國高校希望通過招收外國留學生豐富校園文化，造就杰出人才。留學生畢業(yè)后，無論留在美國還是回到祖國，在事業(yè)上獲得了成就或占據(jù)了要職，都能為母校爭光，提高母校的知名度。美國高校把招收留學生的多寡及與外國進行教育、科技交流合作的規(guī)模，作為衡量知名度和辦學成績的重要指標。有的院校生源不足，把留學生視為擴大招生規(guī)模的潛在生源，積極主動地招生。有的名校盡管國內申請者已門庭若市，卻也愿拿出一定比例招收留學生，旨在增強本校的多樣性。美國高校招收留學生促進了學校國際教育交流，擴大了師生的知識視野，增加了學校的注冊學生數(shù)和學費收入，有利于提高教育質量。 留學生是美國高校科研的有生力量。美國研究型大學既是教育中心，又是科研中心。學校科研設施先進，每年從聯(lián)邦機構或各種基金會、大公司獲得巨額科研經(jīng)費。每位教授除承擔一定的教學任務外，大都有自己的科研項目。美國教授彼此間雖也有研討與協(xié)作，但基本上各抓一攤。教授的任務是把握科研方向，提出課題，撰寫立項報告，爭取經(jīng)費。一旦有了科研經(jīng)費，就吸納、資助一些碩士生、博士生或博士后科研人員，指導其奮力完成科研任務。若干得不好，教授可隨時撤銷資助。不少研究型大學理工科研究生有一半以上是留學生，他們成了美國高校科研**線的有生力量。美國高校如果沒有留學生這支力量，就很難承擔如此多的科研任務，很難獲得如此豐碩的科研成果。 （二）美國政府鼓勵支持 從教育上看，美國政府把招收外國留學生作為招徠全球英才，補充其科技、經(jīng)濟等方面人才的不足，保持科技領先和經(jīng)濟不斷增長的重大措施。美國基礎教育過分強調學生個性的自由發(fā)展，以致中學生的數(shù)理化基礎較弱，大學新生良莠不齊。加之許多美國青年多以待遇好作為未來的求職標準，從而選擇法律、金融等專業(yè)，而不愿去讀數(shù)理化等基礎要求高、讀起來艱苦而畢業(yè)后待遇平平的理工類專業(yè)，不愿去攻讀花費時間長、學習難度大的理工類博士學位。從外國尤其是從那些教育質量高的發(fā)展中國家招收留學生，可以廣納外國人才，繼而利用美國移民法中對專門人才的優(yōu)先配額，加上美國相對較高的工資待遇，將這些拔尖人才納入麾下，補充到美國高校、研究部門，有效地彌補了美國自身教育的不足。 從經(jīng)濟上看，美國幅員遼闊，資源豐富，要持續(xù)發(fā)展，就需要大量人才。人才從哪里來？美國在建國后的相當長時間里，除了培養(yǎng)本國年輕一代外，很大程度上是靠移民。盡管這些移民后來成了美國人，但是，為保護既得利益，防止外國人分享資源或搶奪飯碗，美國人常呼吁國家限制移民涌入。然而，為了自身事業(yè)的發(fā)展和擴大，為了在國內和國際市場競爭中居于有利地位，他們又要求國家從外國吸引受過良好教育的專門人才和富有潛力的留學生。目前，經(jīng)濟全球化趨勢越來越明顯，各國經(jīng)濟之間的聯(lián)系更加密切，相互依賴性更強，誰也不可能閉關自守地發(fā)展本國經(jīng)濟。只有開放門戶，加強與國外的交流，才能更快地發(fā)展本國經(jīng)濟。美國重視貿(mào)易立國，但勞動力昂貴，附加值低的勞動密集型產(chǎn)品主要依賴進口才能滿足國內需要，而那些智力密集型的高科技產(chǎn)品，如飛機、電腦、軍械、汽車等又必須依賴向國外出口才能支撐其生存和發(fā)展。因此，美國的進出口市場是面向全球的。要開辟和拓展全球市場，就需要大批既了解美國又熟悉外國的各類人才。所以，美國重視通過招收各國留學生造就大批雙向人才。這些人無論是留在美國就業(yè)還是學成歸國，都將架起美國與世界各國經(jīng)貿(mào)聯(lián)系的橋梁，有助于美國面向全球的經(jīng)濟發(fā)展。大批留學生涌入，為美國社區(qū)帶來直接經(jīng)濟利益，還增加了美國大學的收入。 從政治上看，美國希望通過為各國培養(yǎng)人才，造就各國親美勢力，在全球推銷美國的政治、經(jīng)濟模式和價值觀念，擴大其在世界的影響，為美國利益服務。所以，廣招各國留學生，已成為美國全球戰(zhàn)略的一個組成部分。美國向全世界開放自己龐大的高等教育體系，招收和接納各國的留學生和訪問學者，這已成為它從全世界范圍內發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和聘用優(yōu)秀人才的有效辦法。事實上，許多留美歸國人員在心理上或多或少地會受到美國政治和民主的影響，客觀上會發(fā)表一些對美國有利的言論，做一些對美國有利的行動。不過，“9·11”事件后的一段時間，美國國會中的某些人對外國人產(chǎn)生了抵觸情緒，提出要減緩對部分留學生的簽證，對少數(shù)留學生實行跟蹤，限制一些留學生涉足敏感學科。 ……
美國高等教育:觀察與研究(精裝修訂版) 作者簡介
王定華，河南上蔡人。教育學博士、教授、博士生導師。北京外國語大學黨委書記，國家督學，國家教師教育專家咨詢委員會副主任委員，教育部普通高等學校師范類專業(yè)認證專家委員會副主任委員，全國高等學校設置評議委員會委員。曾在河南大學、河北大學和美國波特蘭州立大學學習。先后擔任河南大學教育系教師，國家教委基礎教育司義務教育處副處長、高中教育處副處長，中國駐紐約總領事館教育領事，教育部基礎教育司辦公室主任、綜合處處長、副巡視員、副司長。2012年任教育部基礎教育一司司長、全國少工委常務副主任，2016年任教育部教師工作司司長、國家督學。2018年任現(xiàn)職。長期參與國家教育政策制定，不懈推動教育改革發(fā)展，大力提倡學校品質提升，始終堅持理論與實踐研究。主要研究領域為當代基礎教育、教師專業(yè)發(fā)展、中美教育比較、一流大學建設。系列專著有《中國基礎教育：觀察與研究》《中國高等教育：觀察與研究》《中國教師教育：觀察與研究》《美國基礎教育：觀察與研究》《美國高等教育：觀察與研究》《美國教師教育：觀察與研究》等，主編《新時代高品質學校建設方略》《英國高等教育——中國大學校長之觀察與研究》等近20部書籍，發(fā)表學術論文160多篇。
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