網(wǎng)絡(luò)輔助跨文化交流在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用——以“網(wǎng)絡(luò)輔助 交流”課程為例 高校實(shí)驗(yàn)室管理工作的創(chuàng)新性探索 精品資源共享課教學(xué)資源案例庫(kù)建設(shè)及應(yīng)用研究——生成性和情境化視閾 中國(guó)大學(xué)慕課“器樂(lè)-揚(yáng)琴”的教學(xué)模式應(yīng)用 后疫情時(shí)代中小學(xué)在線教育常態(tài)化應(yīng)用的整體推進(jìn)路徑——基于美國(guó)K-12在線教育的經(jīng)驗(yàn) 智能教育時(shí)代下人機(jī)協(xié)同智能層級(jí)結(jié)構(gòu)及教師職業(yè)形態(tài)新圖景 混合學(xué)習(xí)環(huán)境下項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”教學(xué)中的應(yīng)用 儀器分析線上線下混合式教學(xué)的探索與實(shí)踐 數(shù)字化學(xué)習(xí)的PES三元框架理論 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)信息化融合創(chuàng)新探索——以“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”課程為例 舞蹈教育在慕課時(shí)代的塑型與探索 人工智能對(duì)教育的影響 面向高等院校的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室信息化平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 善用“互聯(lián)網(wǎng)+”，積極探索程序設(shè)計(jì)課程教育服務(wù)新模式 TESTII框架：人工智能支持課堂教學(xué)分析的發(fā)展走向 基于人工智能的課堂教學(xué)分析 立德樹(shù)人 正性實(shí)踐——以學(xué)生學(xué)為中心的混合式教學(xué)模式在幸福心理學(xué)教學(xué)中的構(gòu)建 “互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建閱讀新生態(tài) 利用智能化手段推動(dòng)教育扶貧協(xié)作轉(zhuǎn)型——以“首都教育遠(yuǎn)程互助工程”和田項(xiàng)目為例 人工智能教育呼喚復(fù)合型人才與協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制 信息化賦能社會(huì)服務(wù)，深化中小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué) “互聯(lián)網(wǎng)+”多模式教學(xué)手段在“非營(yíng)利組織管理學(xué)”教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用 基于IIPP的智能管理系統(tǒng)研究與應(yīng)用 創(chuàng)新項(xiàng)目與學(xué)科競(jìng)賽相結(jié)合提升大學(xué)生的科研能力 虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)與思想政治理論課的“四化”融合 基于信息架構(gòu)學(xué)的線上課程內(nèi)容數(shù)字化呈現(xiàn)——以“品牌設(shè)計(jì)”課程為例 聲樂(lè)在線課程教育提升教學(xué)效果分析 依托慕課探究高等職業(yè)教育教學(xué)模式改革趨勢(shì) 高校外語(yǔ)課堂信息技術(shù)融合的實(shí)踐探索——以“西班牙語(yǔ)聽(tīng)力”課程為例 人工智能在西班牙語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用思考 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校提升師范生教育實(shí)踐能力路徑初探 教師的實(shí)踐性知識(shí)特征——基于大數(shù)據(jù)的知識(shí)發(fā)現(xiàn) 基于發(fā)展性督導(dǎo)，促進(jìn)首都師范大學(xué)本科教學(xué)督導(dǎo)的實(shí)踐研究 基于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的古詩(shī)詞教育游戲設(shè)計(jì) 教育游戲在基礎(chǔ)教育中的研究現(xiàn)狀與反思 基于超星泛雅平臺(tái)的“教育學(xué)基礎(chǔ)”在線教學(xué)的實(shí)踐研究 課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)在高校混合式教學(xué)中的應(yīng)用研究 視頻創(chuàng)作類(lèi)課程實(shí)踐模式特征探究 基于大數(shù)據(jù)的高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建 新時(shí)代背景下，對(duì)高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的建設(shè)思考 慕課背景下高校教學(xué)信息化規(guī)劃的探索與實(shí)踐——以首都師范大學(xué)為例 在線教學(xué)支撐人才培養(yǎng)的實(shí)踐與建議淺析——以地理信息科學(xué)、遙感科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例 文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)精準(zhǔn)教學(xué)與線上“自適應(yīng)學(xué) 統(tǒng)”建設(shè) 大數(shù)據(jù)時(shí)代教科書(shū)研究范式的變革 EI為高校教育信息化進(jìn)一步融合賦能研究 重構(gòu)、拓展與融通——“中國(guó)古代音樂(lè)史”課程的混合式教學(xué)探究 基于現(xiàn)代教育信息化技術(shù)對(duì)“數(shù)學(xué)物理方法”課程教學(xué)提升的實(shí)踐探索 深度學(xué)習(xí)視角下高校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究