第1 課 拯救金魚 1
1-1 拯救金魚 2
1-2 像工程師一樣思考：風力渦輪機 4
1-3 像工程師一樣思考：卷筆刀 5
1-4 像工程師一樣思考：開瓶器 6
1-5 像工程師一樣思考：汽車 7
1-6 動手繪制 8
1-7 學習小結 9
第2 課 風與能量 10
2-1 不同形式能量的傳遞或轉換 11
2-2 尋找生活中的能量（一） 13
2-3 尋找生活中的能量（二） 14
2-4 尋找生活中的能量（三） 15
2-5 尋找生活中的能量（四） 16
2-6 學習小結 17
第3 課 了解機械 18
3-1 像機械工程師一樣分析：膠棒 19
3-2 像機械工程師一樣分析：自動鉛筆 20
3-3 工程日志 21
3-4 拼裝太陽能小車 22
第4 課 探索材料 23
4-1 材料及其屬性 24
4-2 工程日志 26
4-3 設計船帆 27
4-4 制作并測試船帆 28
第5 課 單因素實驗探究 29
5-1 實驗探究：小船的航行距離與船帆材料的軟硬是否有關？ 30
5-2 實驗探究：小船的航行距離與船帆的形狀是否有關？ 31
5-3 實驗探究：小船的航行距離與船帆的大小是否有關？ 32
5-4 實驗探究：小船的航行距離與船帆的重量是否有關？ 33
5-5 工程日志 34
5-6 學習小結 36
第6 課 設計風車 37
6-1 工程設計過程：提問 38
X
6-2 工程日志 39
6-3 工程設計過程：構想 40
6-4 工程設計過程：計劃 42
第7 課 創建風車 44
7-1 工程日志 45
7-2 工程設計過程：創建 47
7-3 根據測試結果分析原因 48
第8 課 改進風車 49
8-1 工程日志 50
8-2 工程設計過程：改進 52
8-3 測試改進后的風車 53
8-4 單元小結 54
附錄1 單元詞匯表 55
附錄2 CSTEM 工程設計過程 57
附錄3 CSTEM 溝通三要素 58
附錄4 CSTEM 協作四要素 59
附錄5 CSTEM 三維培養目標 60
附錄6 CSTEM 旗艦課程系列 61

第1 課 給小螃蟹一個干凈的家 1
1-1 給小螃蟹一個干凈的家 2
1-2 像工程師一樣思考：污水處理沉淀池 4
1-3 像工程師一樣思考：空氣質量監測儀 5
1-4 像工程師一樣思考：空氣凈化器 6
1-5 動手繪制 7
1-6 學習小結 8
第2 課 環境污染與治理 9
2-1 污染源和污染物 10
2-2 小小環保員（一） 11
2-3 小小環保員（二） 12
2-4 小小環保員（三） 13
2-5 小小環保員（四） 14
2-6 學習小結 15
IX
第3 課 生活中的過濾器 16
3-1 生活中的過濾器 17
3-2 尋找過濾器 18
3-3 分析過濾器的標準和規格：洗碗池濾網 19
3-4 分析過濾器的標準和規格：廚房凈水器 20
3-5 分析過濾器的標準和規格：泳池過濾系統 21
3-6 分析過濾器的標準和規格：魚缸過濾器 22
3-7 嘗試分析過濾器 23
3-8 嘗試設計濾水器 24
3-9 學習小結 25
第4 課 建立評價標準 26
4-1 材料及其屬性 27
4-2 工程日志 28
4-3 建立評價標準 29
第5 課 開展對照實驗 31
5-1 預測過濾效果 32
5-2 工程日志 33
5-3 填寫對照實驗數據記錄單 34
5-4 填寫對照實驗總結記錄單 36
5-5 學習小結 37
第6 課 設計濾水器 38
6-1 工程設計過程：提問 39
6-2 工程日志 40
6-3 工程設計過程：構想 42
6-4 工程設計過程：計劃 44
第7 課 創建濾水器 46
7-1 工程日志 47
7-2 工程設計過程：創建 48
7-3 濾水器測試評分表 49
7-4 根據測試結果分析原因 50
第8 課 改進濾水器 51
8-1 工程日志 52
8-2 工程設計過程：改進 54
8-3 測試改進后的濾水器 56
8-4 單元小結 57
附錄1 單元詞匯表 58
附錄2 CSTEM 工程設計過程 60
附錄3 CSTEM 溝通三要素 61
附錄4 CSTEM 協作四要素 62
附錄5 CSTEM 三維培養目標 63
附錄6 CSTEM 旗艦課程系列 64