**章 緒論 節 兒童語言康復的對象與任務 一、語言、言語與溝通 二、兒童語言康復的對象 三、兒童語言康復的任務 第二節 兒童語言康復的主要流程 一、個人信息的搜集 二、語言能力的評估 三、語言康復訓練方案的制訂四、語言康復訓練的實施 五、評估監控 第二章 兒童語言康復的神經生理基礎 節 語言與大腦偏側化 第二節 語言的傳入系統 一、聽覺語言傳入系統 二、視覺語言傳入系統 第三節 語言中樞 一、運動性語言中樞 二、聽覺性語言中樞 三、視覺性語言中樞 四、書寫中樞 五、其他語言區域 第四節 語言的輸出系統 一、呼吸系統 二、發聲系統 三、構音與共鳴系統 第三章 兒童語言發展的基本規律 節 0-6歲兒童語言發展的主要階段 一、0-3歲兒童語言的發展 二、3-6歲兒童語言的發展 第二節 兒童前語言溝通能力的發展 一、前語言溝通能力的定義和組成 二、要求技能的發展 三、模仿技能的發展 四、輪流技能的發展五、共同注意的發展 第三節 兒童語音感知與產生能力的發展 一、語音的定義和組成 二、兒童語音發展的基本階段 三、兒童語音發展中的特殊現象 第四節 兒童詞匯理解與表達能力的發展 一、詞匯的定義和分類 二、兒童詞匯量的發展特點 三、兒童詞類學習的發展特點 四、兒童詞匯語義習得發展規律 第五節 兒童句法能力的發展 一、句子的定義和分類 …… 第四章 兒童語言習得的基本理論 第五章 兒童語言能力的評估 第六章 兒童語言康復訓練概述 第七章 前語言溝通能力的訓練 第八章 詞匯理解與表達能力的內容 第九章 句子理解與表達能力的訓練 第十章 語言感知與產生能力的訓練 第十一章 會話與講述能力的訓練 第十二章 讀寫能力的訓練 第十三章 語言康復方案的制訂與實施 主要參考文獻