滿(mǎn)分仔漫畫(huà)小學(xué)數(shù)學(xué)同步練習(xí)一年級(jí)上冊(cè)應(yīng)用篇 本書(shū)特色

?教輔導(dǎo)向成績(jī)，漫畫(huà)導(dǎo)向興趣。既符合家長(zhǎng)希望孩子多做題提高成績(jī)的需求，又避免孩子因?yàn)槎嘧鲱}而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 ?將專(zhuān)注力訓(xùn)練和小學(xué)課程同步練習(xí)合二為一。付出極小，收獲極大！ ?科學(xué)系統(tǒng)的“滿(mǎn)分仔4步走”內(nèi)文框架設(shè)計(jì)，幫助孩子專(zhuān)注做題，提高成績(jī)。 ?根據(jù)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和規(guī)律進(jìn)行同步訓(xùn)練設(shè)計(jì)。 ?培養(yǎng)“從具體到抽象”的數(shù)學(xué)思維能力。 ?贈(zèng)送精美表現(xiàn)打卡貼紙，激發(fā)孩子專(zhuān)注和學(xué)習(xí)動(dòng)力。 ?以原創(chuàng)IP漫畫(huà)形象“滿(mǎn)分仔”的校園和學(xué)習(xí)生活展開(kāi)，生動(dòng)幽默，搞怪可愛(ài)。 ?根據(jù)《兒童青少年學(xué)習(xí)用品近視防控衛(wèi)生要求》的要求排版設(shè)計(jì)，嚴(yán)選紙張，保護(hù)視力。 滿(mǎn)分仔獨(dú)到的情境創(chuàng)設(shè)，能更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，也符合低年齡段兒童感知從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從具象到抽象的過(guò)渡，鍛煉邏輯思維能力，建立數(shù)學(xué)思維。 ——特級(jí)教師、北京市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人 陳鳳偉 小學(xué)階段的邏輯思維和抽象思維等數(shù)學(xué)能力的學(xué)習(xí)需要科學(xué)系統(tǒng)的引導(dǎo)。滿(mǎn)分仔利用小學(xué)生喜歡的漫畫(huà)形式，生動(dòng)地創(chuàng)設(shè)了大量與學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的情境，使數(shù)學(xué)概念呈現(xiàn)更加現(xiàn)實(shí)具體。 ——華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)博士、數(shù)學(xué)科普作家 彭翕成 小學(xué)階段的兒童還無(wú)法自主控制注意力，滿(mǎn)分仔能有效地幫助孩子迅速抓住注意力，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 ——全國(guó)首批心理咨詢(xún)師、清華大學(xué)碩士、中科院博士 林林