序 吳 非 **輯 就這樣，埋下一顆種子 就這樣，埋下一顆種子 課前小故事的故事 英子老師的記者招待會 來來來，查字典 關(guān)于寫作，我更看重的 “下水”的魔力 狐貍一定是“狡猾”的嗎 給六年級學(xué)生的**節(jié)作文課 小魚兒的吐槽得了高分 我只是想讓你“帥”一下…… 撿到籃子里都是菜 “朋友”“寵物”及其他 窗外有什么 范范的苦惱 如今過年失去“年味”了嗎 一個語文老師*美的收獲 第二輯 不一樣的小孩 不一樣的小孩 小米的煩惱 本家策策 阿湯小子的興趣生活 大頭李的悲歡故事 曉雷的一片天空 阿斐的泡面人生 七班有個“男子天團(tuán)” 我遇到了一個難題 大城市的留守兒童 我的**屆學(xué)生 第三輯 迅哥兒的成長樂園 迅哥兒的成長樂園——在景物描寫中看到“人”的活動 可愛的壽老先生——借助人物描寫感知作者的情感態(tài)度 《從百草園到三味書屋》中的兩個“算是”——關(guān)注反復(fù)出現(xiàn)的詞語 三味書屋的學(xué)生讀書為啥不斷句——小標(biāo)點，大作用 玩樂，讀書亦樂——抓住相關(guān)文字，聯(lián)系寫作背景，理解文中“我”以及作者“我”的情感 《背影》可以教什么——從寫作的角度來引導(dǎo)學(xué)生閱讀 《背影》“寫了什么”和“沒寫什么”——作者剪裁材料的匠心和文字的“言外之意” 詩人和朋友的關(guān)系怎么樣——設(shè)置一個好問題，引導(dǎo)學(xué)生品味平淡語言背后的深意 試著跟古人講個理——引導(dǎo)學(xué)生用思辨的眼光閱讀經(jīng)典 元方：奶聲奶氣的“方正”娃娃——分角色朗讀，理解人物形象的有效途徑 稱謂，解讀小說的“通關(guān)密碼”——由小說《雁》中的稱謂引發(fā)的一場討論 至少還有約瑟夫——關(guān)注小說的敘事視角以及“次要人物” 《阿爾及利亞人的鮮花》及其他——對“人”的關(guān)注比什么都重要 第四輯 你是一棵什么樹 你是一棵什么樹 你能撐起誰的天 “新葉”及其他 閱卷歸來 韓寒與王小波的豬 孤立 教育不該激發(fā)人性中的丑惡 后 記 “趕羊”及其他