包郵課堂上的思維導圖(高中語文閱讀提升法)

作者：侯璨敏，王玉印著

出版社：浙江人民出版社出版時間：2021-04-01

開本： 24cm 頁數： 221頁

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
作者簡介

課堂上的思維導圖(高中語文閱讀提升法) 版權信息

ISBN：9787213099670
條形碼：9787213099670 ; 978-7-213-09967-0
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
中小學教輔
>
高中通用
>
語文

課堂上的思維導圖(高中語文閱讀提升法) 本書特色

※題海戰術、死記硬背的克星——思維導圖法！學生學習不能只靠做大量的題和死記硬背，這是低效的也是不長久的方法，而思維導圖法可以幫助學生拆解題目、分析文章，讓學生在理解的基礎上輕松記憶，不再害怕面對考試。 ※北京市海淀區一線語文教師與思維導圖法名家、暢銷書作家王玉印老師為高中學子助力高考語文！一線教師總結教學經驗，思維導圖法名師王玉印老師的方法相結合，有效解決高中生面對語文學科的學習時，抓不住重點，沒有頭緒的難題，用實際案例和手繪思維導圖講解如何做閱讀理解、梳理文章、背誦記憶。 ※你學到的不只是一種學習方法，還是一種終身受益的強大武器。思維導圖法強調的發散和收斂思考不僅可以用于學習，而且可以用于生活中的方方面面。學生學會了思維導圖法就是學會了一種全新的思維方式，不僅是學習上的難題，在面對生活中的問題時也可以輕輕松松地獨立解決，這是一種可以助力孩子一生的好方法。

課堂上的思維導圖(高中語文閱讀提升法) 內容簡介

思維導圖法也被稱為大腦的“瑞士軍刀”, 近年來已風靡全球。本書旨在將思維導圖法融入高中語文學科, 為高中生解決學習中遇到的各種難題。**章講解思維導圖法的畫法, 具體解析思維導圖的“顏值擔當”和“實力擔當”。第二章教學生用思維導圖法搭建文言文的結構。第三章為學生講解如何用思維導圖法梳理文章結構。第四章則解決學生背誦難、默寫難的問題。第五章講解用思維導圖法為考試“做診斷”。第六章是具體的思維導圖示例, 讓學生在輕松的氛圍中掌握這個好方法, 在高考中脫穎而出。

課堂上的思維導圖(高中語文閱讀提升法) 目錄

**章提升閱讀能力的利器——思維導圖
遇見：思維導圖的“顏值擔當”
圖：思維導圖的圖形
文：思維導圖的文字
繪制思維導圖的“顏值擔當”
成長：思維導圖的“實力擔當”
核：關鍵詞
法：結構化思考
繪制思維導圖的“實力擔當”
彩蛋：避免踩“坑”

第二章框架建構可以這樣輕松（soeasy）
文言文建構
文言虛詞
文言文句式

第三章文章梳理可以這樣快速（soquick）
現代文閱讀
實用類文章
文學類文章
文言文閱讀
論說類文章
散文類文章

第四章背誦默寫可以這樣有趣（sointeresting）
圖像聯想記憶+思維導圖，短篇詩歌記得快
梳理內部邏輯+思維導圖，長篇詩文記得牢

第五章考試診斷可以這樣精準（soprecise）
如何進行自我考試診斷

第六章你也能畫出這樣的思維導圖
《榮國府里打秋風——劉姥姥》
《李白年譜》
《庖丁解牛》
《阿房宮賦》
《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》
《書憤》
《國殤》
《卡西莫多的一生》
《永遇樂·京口北固亭懷古》
《沁園春·長沙》

附錄
致謝

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課堂上的思維導圖(高中語文閱讀提升法) 作者簡介

侯璨敏北京市海淀區高中語文一線教師從教10年，有豐富的一線教學經驗，勇于創新。致力于將思維導圖法運用到語文教學中，讓思維導圖法走進學生心里，并在實踐中有效提高了學生的成績。王玉印杭州玉印教育創始人、首席思維導圖講師文魁大腦首席思維導圖講師東尼·博贊先生親傳弟子、孫易新博士親傳弟子，2014年在英國取得博贊公司認證思維導圖法講師資格，為多家政府機構、國企、高校做過思維導圖法培訓和講課活動，有豐富的現場教學及指導經驗。

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