序 前言 **部分 對新時代有關師德重要論述和相關政策的認識 一、修好校長“八氣”，當好教師引路人 二、五育并舉，立德樹人，涵養高尚師德——教師如何做好“四個引路人” 三、為國育才，行之以忠 四、堅定政治方向，凝聚教師力量 五、以黨建力量，推動師德師風長效機制建設的巴蜀實踐 六、落實立德樹人是新時代中小學校的重中之重 七、深刻理解新時代師德內涵，打造德才兼備的師資隊伍 八、新時代教師要具備四種能力，實施“五育互育” 九、以德立教，追求教師職業的尊嚴與幸福 十、“四有好老師”是如何煉成的 十一、讓每一個孩子更加“健壯”——學校如何培養學生公民素養 十二、審視·感悟·重塑——中小學教師師德認識與實踐探索 十三、把握關鍵元素推動整體變革，努力適應新時代學校德育的要求 第二部分 對師德內涵和要求的認識與實踐 一、“黨建+師德”確保學校的辦學方向 二、自覺愛國守法踐行立德樹人 三、以行促知，讓愛國守法成為教師的自覺 四、以優秀文化開啟教育多維共贏之門 五、以優秀傳統文化教育浸潤師德師風建設 六、以文化使者之擔當傳播優秀文化 七、深植傳統文化，創新“六藝”教育 八、傳播優秀文化，做新時代楷模教師 九、篤志·靜心·自育——青年教師潛心育人三部曲 十、對“潛心教書育人”的幾點思考與實踐 十一、在“尊重”的基礎上潛心育人 十二、愛注九年呵護成長 十三、用愛與責任，創造師生共享的精神家園 十四、愛是情感，更是智慧 十五、用愛點亮每一顆靈魂 十六、抓住關愛的起點，學會關愛的方法 十七、組合拳強化安全管理多舉措筑牢平安校園 十八、學校安全貴在重視和堅持 十九、堅持言行雅正，潛心立德樹人 二十、和于心，美于行，成于思，言行雅正樹楷模 二十一、秉持公平誠信，提升師德水平 二十二、廉潔自律——教師職業道德的時代要求 二十三、堅守廉潔自律，彰顯師德魅力 二十四、立德立功立言，成就美好教師 二十五、常抓常新，持續推進師德建設 二十六、規范從教行為，促進學生全面發展 二十七、素養豐盈統整師德養成 第三部分 校長在師德建設中的引領作用 一、校長引領教師進入師德三重境界 二、校長，學校師德建設的一面鏡子 三、率先垂范引領教師走向至善 四、修業修為，至善至美——校長在師德建設中的引領作用 五、價值引領·文化浸潤·角色建構——校長在師德建設中的作用 六、喚起“認同”：校長在師德培育中的行動策略 七、校長深刻把握師德內涵是發揮引領作用的關鍵 八、校長在師德師風建設中的引領作用 九、做一個精神明亮的教育人——師德的力量與實現 十、發揮主人翁意識，做教師職業幸福的奠基人 十一、思想引領，以身示范，共同提升師德修養 十二、修身立德，成己達人 ——校長在學校師德建設中的引領作用 十三、以“春文化”引領師德建設新高度 十四、校長在學校師德建設中的引領示范 十五、在活動中彰顯校長在師德建設中的領導力 第四部分 師德建設的困境與化解 一、師德建設的困境與教師主體的自覺 二、協同構筑師德建設長效機制 三、走出師德建設的困境 四、創建民主、平等、自主、和諧的教育生態環境，涵養優良師德 五、師之大者，為天下學生之長遠——提升師德的幾點做法 六、打造團隊文化，激勵教師向上向好 七、理性看待師德挑戰，突破師德建設困境 八、就在你所在的地方生根開花——學校師德建設的實踐與守望 九、循立德大道，做真善美教師 十、把握關鍵要素，推進師德師風建設 十一、細微之處見德育 十二、溫暖如初——讓資深教師走出職業倦怠 十三、用教育“良心”干好教育這個“良心”工作 十四、因地制宜探索新時代師德師風建設的有效路徑 十五、師德的內涵認識與培養 十六、營造尊師重教氛圍，激發教師的職業認同感和幸福感 十七、農村小學實施師德師風建設的有效策略 十八、培植四個認同，涵養高尚師德 十九、門門有道談師德，道道有門需規范 附錄 幼兒園園長對師德的認識和實踐 一、立德而行，向美而生 二、呵護幼兒，培育豐富的靈魂 三、愛讓我們像花兒一樣自然綻放 四、新時代對“關愛”的思考 五、融情育愛師德潤童年 六、立德強基，規范保教行為 七、基于“共情潤心雙格發展”的師德建設“四維”體系 八、以“享趣教育”文化為引領，助力新時代師德建設 九、柔性管理——讓師德煥發*亮的光彩