**部分 高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂背景與主要特點

１．１　高中物理課標(biāo)修訂的背景是什么？ ＼３

１．２　本次修訂對國內(nèi)外相關(guān)研究有哪些借鑒？ ＼５

１．３　《2020年高中課程方案修訂版》有哪些主要變化？ ＼７

１．４　《2020年高中課程方案修訂版》對物理課標(biāo)修訂有什么影響？＼９

１．５　《2020年高中物理課標(biāo)修訂版》有哪些主要變化？ ＼１０

１．６　《2020年高中物理課標(biāo)修訂版》的變化對物理教學(xué)有怎樣的影響？ ＼１２

第二部分 物理學(xué)科核心素養(yǎng)與物理學(xué)的育人價值

２．１　什么是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)？它對物理課標(biāo)修訂有什么啟示？＼１７

２．２　什么是物理學(xué)？物理學(xué)的育人價值是什么？ ＼１９

２．３　物理（科學(xué)）課程有些什么發(fā)展變化？ ＼２１

２．４　《2020 年高中物理課標(biāo)修訂版》提出的物理學(xué)科核心素養(yǎng)是什么？ ＼２２

２．５　物理學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及表現(xiàn)特征是什么？ ＼２４

２．６　學(xué)科核心素養(yǎng)與三維課程目標(biāo)有怎樣的聯(lián)系？ ＼２８

２．７　如何進(jìn)行基于物理學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計？ ＼２９

第三部分 高中物理課程結(jié)構(gòu)與學(xué)分選修

３．１　《2003版高中物理課標(biāo)》中提出的課程結(jié)構(gòu)有什么特點與問題？ ＼３５

３．２　《2003版高中物理課標(biāo)》中提出的課程結(jié)構(gòu)在實施中有什么問題？ ＼３７

３．３　《2020年高中物理課標(biāo)修訂版》中提出的課程結(jié)構(gòu)有什么特點？ ＼３９

３．４　《2020年高中物理課標(biāo)修訂版》中提出的課程結(jié)構(gòu)的主要設(shè)計依據(jù)是什么？ ＼４０

３．５　三類課程的設(shè)計基于怎樣的思考？ ＼４２

３．６　三類課程在學(xué)習(xí)順序和學(xué)分分配上有哪些要求？ ＼４４

第四部分 高中物理課程內(nèi)容與教學(xué)實踐

４．１　《2020年高中物理課標(biāo)修訂版》在課程內(nèi)容上有何調(diào)整？ ＼４９

４．２　《2020年高中物理課標(biāo)修訂版》在課程內(nèi)容部分為何含內(nèi)

容要求、教學(xué)提示和學(xué)業(yè)要求？ ＼５２

４．３　如何理解物理觀念？它與物理概念與規(guī)律有什么關(guān)系？ ＼５４４．４　如何理解學(xué)科大概念？它與一般概念之間是什么關(guān)系？ ＼５６

４．５　如何構(gòu)建高中物理學(xué)科的大概念體系？它使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的基本意義何在？ ＼５９

４．６　《2020年高中物理課標(biāo)修訂版》是如何強(qiáng)調(diào)探究和實踐的？在課程學(xué)習(xí)中如何將學(xué)科思維方式應(yīng)用于實踐？ ＼６５

４．７　必修、選擇性必修課程各模塊之間存在怎樣的關(guān)系？ ＼６９

４．８　教學(xué)提示、學(xué)業(yè)要求與學(xué)科核心素養(yǎng)有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別？ ＼７１

４．９　如何從提升學(xué)科核心素養(yǎng)的視角設(shè)計課堂教學(xué)目標(biāo)？ ＼７４

４．１０　如何在教學(xué)中落實學(xué)科核心素養(yǎng)？分別就必修模塊和選擇性必修模塊舉例說明 ＼７７

４．１１　如何用教學(xué)提示、學(xué)業(yè)要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平進(jìn)行日常教學(xué)評價？ ＼８０

第五部分 高中物理學(xué)業(yè)質(zhì)量與考試評價

５．１　什么是學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)？ ＼８７

５．２　學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的功能與作用是什么？ ＼８８

５．３　學(xué)業(yè)質(zhì)量水平是怎么劃分的？不同水平之間的關(guān)系是什么？＼９０

５．４　如何結(jié)合具體案例對學(xué)業(yè)質(zhì)量的水平進(jìn)行說明？ ＼９２

５．５　學(xué)業(yè)質(zhì)量水平與布魯姆的教育目標(biāo)分類框架所指的水平有什么不同？ ＼９５

５．６　學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)之間是什么關(guān)系？ ＼９７

５．７　課程目標(biāo)與學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別與聯(lián)系是什么？教學(xué)中如何兼顧？ ＼１０１

５．８　學(xué)業(yè)質(zhì)量水平與學(xué)科課程內(nèi)容中呈現(xiàn)的學(xué)業(yè)要求是什么關(guān)系？ ＼１０５

５．９　學(xué)業(yè)質(zhì)量水平與考試評價的關(guān)系是什么？如何用學(xué)業(yè)質(zhì)量水平評價學(xué)生？ ＼１０７

５．１０　如何以學(xué)業(yè)質(zhì)量評價促進(jìn)高中物理教學(xué)改革？ ＼１１２

５．１１　學(xué)業(yè)質(zhì)量水平與課程的模塊學(xué)習(xí)量（必修、選擇性必修和選修）有什么關(guān)系？ ＼１１７

５．１２　學(xué)業(yè)質(zhì)量水平是否具有穩(wěn)定性？它會逐年微調(diào)嗎？ ＼１１８

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