新概念小學語文舉一反三 A版 基礎訓練篇六年級 節選

　　編者寄語　　燒開一壺水的智慧　　一位青年大學畢業后，豪情萬丈地為自己樹立了許多目標，可是幾年下來，依然一事無成。　　他滿懷煩惱去找一位智者，找到智者時，智者正在河邊的小屋里讀書。智者微笑著聽完青年的傾訴，對他說：“來，你先幫我燒壺開水！”　　青年看見墻角放著一把極大的水壺，旁邊是一個小火灶，可是沒發現柴，于是便出去找。　　他在外面拾了一些柴回來，又裝滿一壺水，放在灶臺上，在灶內放了一些柴便燒了起來，可是由于壺太大，那些柴燒盡了，水也沒開。于是他跑出去繼續找柴，回來的時候那湖水已經涼得差不多了。這回他學聰明了，沒有急于點火，而是再次出去找了些柴，由于柴準備充足，水不一會兒就燒開了。　　智者忽然問他：“如果沒有足夠的柴，你該怎樣把水燒開？”　　青年想了一會，搖了搖頭。　　智者又說：“如果那樣，就把水壺里的水倒掉一些！”　　青年若有所思地點了點頭。　　智者接著說：“你一開始躊躇滿志，樹立了太多的目標，就像這個大水壺裝了太多水一樣，而你又沒有足夠的柴，所以不能把水燒開。要想把水燒開，你或者倒出一些水，或者先去準備足夠的柴！”　　青年恍然大悟。回去后，他把計劃中所列的目標去掉了許多，只留下*近的幾個，同時利用業余時間學習各種專業知識。幾年后，他的目標基本上都實現了。　　只有刪繁就簡，從*近的目標開始，才會一步步走向成功。萬事掛懷，只會半途而廢。另外，我們只有不斷地撿拾“柴”，才能使人生不斷加溫，*終讓生命沸騰起來。　　這樣一個小故事給予我們很大的啟發。很長一段時間以來，我們置身于似乎繁華而熱鬧的各種教學改革的浪潮之中，忘記了很多被歷史踐行且證實有效的教育教學規律，一味尋求更激進的教學捷徑，而學習從來就沒有捷徑，更不可能一蹴而就。面對席卷而來的“大水壺”，我們怎樣才能把水燒開呢？就像故事中智者所說的，要么準備好充足的柴，要么倒掉里邊的一些水。　　今天我們要為孩子們做的就是這樣一個幫助他們準備柴和倒掉一部分水的工作。給孩子們編寫一套既能夯實基礎又不繁瑣訓練的語文輔導用書，是我們數十位青年名師醞釀了很長時間的事情。經過了幾輪省內外專家組的論證，我們征集了一線教師的各種意見，和使用不同版本教材的孩子反復溝通后，我們編寫了這套《新概念小學語文舉一反三A版基礎訓練篇》叢書。叢書把語文學習中字、詞、句、段的重要知識點如穿珠鏈般整合串聯，每一階段的練習總體呈三級階梯，孩子們練習時如登山拾級而上，穩步前行，能不斷體驗成功的快樂。當一次次成功地登上更高一層階梯時，語文學習的綜合能力自然提升，而且這樣的提升水到渠成，無形卻深厚。　　燒開一壺水的智慧也正在于此。孩子們，自己打開書吧，從撿拾**捆柴開始，當大水壺的水燒開時，你們會發現，自己已經站在語文學習的山頂。看到那堅實的階梯了嗎？讓我們踏上字的“樂園”，玩著詞的“魔方”，走進句的“詩行”，穿過段的“隧道”，再登上綜合學習的“塔頂”，放眼語言的世界，盡享語文的無限魅力。　　祝愿每一個孩子每天都能快樂進步！祝愿每一個孩子都做*棒的自己！