序……001
與師為善
善待活著的“李芳”……003
是誰用無形的“繩索”捆住了教師的心靈與手腳？……012
校長的**壓力應該是什么？……015
請給愛學生的老師以愛學生的時間……020
《教師法》第二十五條的落實，為什么一定要讓總理親自過問？……024
強烈要求嚴懲樂至縣暴打教師的兇手！……026
教師神圣不可侵犯……028
如果老師把家長的事都做了，要你家長干什么？……030
不敢茍同
人生樂趣就是“刷題”？……037
“素質教育”是“偽命題”嗎？……040
“一個人的精神發育史就是他的閱讀史”這話錯了嗎？……052
為什么就不可以“感謝貧窮”？……060
“高效課堂”并非“包治百病”……067
語文學習與“高效課堂”勢不兩立……070
我沒有全盤否定“高效課堂”，但它絕非萬能的絕對真理……074
“雪崩時，沒有一片雪花覺得自己有責任”……080
真的“任何一名老師遇到這樣的情況都會這樣做”嗎？……084
豈有此理
家長“紅包挖坑”之后，錯的不是張老師，而是教育局！……089
十問常德津市市紀委……093
時間面前，人人平等……096
“學霸”“學渣”之類詞語的流行是中國教育的恥辱……099
當這位10歲女孩在擦拭車廂地板時，周圍的成人為何那么麻木？……102
喟嘆不已
早就知道現在的師范生素質大不如過去，但沒有想到竟然如此不堪！……109
和老一輩大師相比，我們連學者都談不上……111
幾乎每一個人都在“耍流氓”，或“被耍流氓”……117
我們每一個人隨時都可能成為被二次碾壓的馬瑞霞，或肇事司機……123
“天使”是怎樣變成“惡魔”的，“惡魔”是怎樣混為“天使”的？……126
變態的高考……129
夏老師沒有自殺，為什么有人感到了失望？……133
只有教師能夠贏得教師的光榮……137
常識罷了
比成績更重要的是孩子的健康……143
新教育必須遵守教育本身的底線……150
新教育所做的一切努力，就是*終消滅“新教育”這個概念……153
學校明明就是讀書的地方，為什么還要“營造書香校園”？……158
學生安全責任，誰說了算？……161
無數勞動者這種互相的“謝謝”，便是我們社會的溫暖……166
陌生人之間的關系展示著一個社會的文明程度……169
校園文化為誰“打造”？……172
思緒飛揚
“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”……179
不管外面多么喧囂，他們只顧默默前行……183
教育本來是樸素而簡單的事，可為什么現在越來越花哨和復雜？……193
許多“名人名言”往往是以訛傳訛……195
“學生打破老師的頭”真相究竟如何？……207
也應給家長減負……213
“家長，我教育的*大阻力就是你的不信任！”……215
茶余碎想……218