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奧爾夫音樂教育/周駿,朱欲曉 版權(quán)信息
- ISBN：9787305236129
- 條形碼：9787305236129 ; 978-7-305-23612-9
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
奧爾夫音樂教育/周駿,朱欲曉 本書特色
《奧爾夫音樂教育》共分為九章，按照總一分一總的邏輯結(jié)構(gòu)展開。從認(rèn)識奧爾夫音樂教育的基本知識開始，逐步滲透到奧爾夫音樂教育的各個教學(xué)內(nèi)容，□后在以上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上探究教育原理、課程的“本土化”等應(yīng)用問題。
《奧爾夫音樂教育》首章為概括章節(jié)，主要介紹奧爾夫音樂教育體系的由來、特性、思想等基本知識。從第二章到第六章分別介紹奧爾夫音樂教育的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，比如與動作有關(guān)的聲勢、律動；與嗓音有關(guān)的語言與歌唱；與欣賞有關(guān)的古典樂曲游戲；與演奏有關(guān)的奧爾夫樂器合奏；以及和戲劇有關(guān)的奧爾夫音樂劇的排演與設(shè)計等。第七章從奧爾夫經(jīng)典案例的角度人手，深度挖掘這些案例為何深受世界不同□□文化教育者的青睞，經(jīng)久不衰。第八章從教育學(xué)及心理學(xué)的角度探討奧爾夫音樂活動的構(gòu)建模式、設(shè)計方法、教育原理等問題。希望通過此章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可具備奧爾夫音樂教育活動的構(gòu)建、設(shè)計能力。□后第九章為教育思想和音樂活動的升華部分，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)該體系的□終指向是促進奧爾夫音樂教育在我國的“本土化”，以及樹立音樂元素生活化，時刻都可以運用身邊的生活素材設(shè)計兒童音樂活動的教育理念。
奧爾夫音樂教育/周駿,朱欲曉 內(nèi)容簡介
全書共分為九章，按照總—分—總的邏輯結(jié)構(gòu)展開。從認(rèn)識奧爾夫音樂教育的基本知識開始，逐步滲透到奧爾夫音樂教育的各個教學(xué)內(nèi)容，很后在以上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上探究教育原理、課程的“本土化”等應(yīng)用問題。章為概括章節(jié)，主要介紹奧爾夫音樂教育體系的由來、特性、思想等基本知識。從第二章到第六章分別介紹奧爾夫音樂教育的常用教學(xué)內(nèi)容，比如與動作有關(guān)的聲勢、律動；與嗓音活動有關(guān)的語言與歌唱；與欣賞有關(guān)的古典樂曲游戲；與演奏有關(guān)的奧爾夫樂器合奏；以及和戲劇有關(guān)的奧爾夫音樂劇的排演與設(shè)計等。第七章從奧爾夫經(jīng)典案例的角度入手，深度挖掘這些在全世界流傳幾十年的活動案例為何深受不同民族文化教育者的青睞，經(jīng)久不衰。第八章從教育學(xué)及心理學(xué)的角度探討奧爾夫音樂活動的構(gòu)建模式、設(shè)計方法、教育原理等問題。希望通過此章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可具備奧爾夫音樂教學(xué)活動的設(shè)計、編排能力。很后第九章為教育思想和音樂活動的升華部分，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)該體系的很終指向是促進奧爾夫音樂活動的本土化，也就是用我們的活動唱我們自己的歌，以及樹立生活中處處都是音樂元素，時時刻刻都可以運用身邊的元素設(shè)計活動的兒童音樂教育理念。
奧爾夫音樂教育/周駿,朱欲曉 目錄
**章 認(rèn)識卡爾·奧爾夫
**節(jié) 一位音樂教育家的成長
第二節(jié) 奧爾夫音樂教育特性
第三節(jié) 奧爾夫音樂教育的內(nèi)容、目的及思想
第二章 動起來
**節(jié) 拍拍打打玩音樂
第二節(jié) 搖搖擺擺玩音樂
第三節(jié) 跳來跳去玩音樂
第三章 唱起來
**節(jié) 語言童謠玩音樂
第二節(jié) 節(jié)奏朗誦的設(shè)計方法
第三節(jié) 兒童歌曲玩音樂
第四節(jié) 歌曲教唱的設(shè)計方法
第四章 聽起來
**節(jié) 古典樂曲玩音樂
第二節(jié) 如何設(shè)計古典樂
第五章 奏起來
**節(jié) 奧爾夫樂器概況
第二節(jié) 音條樂器玩音樂
第三節(jié) 小打樂器玩音樂
第四節(jié) 綜合奧爾夫樂器玩音樂
第五節(jié) 奧爾夫樂器合奏的意義
第六章 演起來
**節(jié) 奧爾夫戲劇玩音樂
第二節(jié) 奧爾夫戲劇的形式與設(shè)計方法
第三節(jié) 奧爾夫戲劇的教育意義
第七章 奧爾夫音樂教育中的經(jīng)典課例
**節(jié) 問好歌系列
第二節(jié) 賓戈游戲與星星舞蹈
第三節(jié) 七個半跳與甜橘子
第八章 奧爾夫音樂教育課程的構(gòu)建模式及教育原理
**節(jié) 課程的構(gòu)建模式
第二節(jié) 課程的設(shè)計方法
第三節(jié) 課程的教育原理
第四節(jié) 音樂活動中的自信與挑戰(zhàn)
第九章 用我們的音樂唱我們的歌
**節(jié) 奧爾夫音樂教育的本土化
第二節(jié) 大自然中的音樂元素
第三節(jié) 自由的音樂自由的你
知識點匯總表
音樂體驗匯總表
參考文獻
**節(jié) 一位音樂教育家的成長
第二節(jié) 奧爾夫音樂教育特性
第三節(jié) 奧爾夫音樂教育的內(nèi)容、目的及思想
第二章 動起來
**節(jié) 拍拍打打玩音樂
第二節(jié) 搖搖擺擺玩音樂
第三節(jié) 跳來跳去玩音樂
第三章 唱起來
**節(jié) 語言童謠玩音樂
第二節(jié) 節(jié)奏朗誦的設(shè)計方法
第三節(jié) 兒童歌曲玩音樂
第四節(jié) 歌曲教唱的設(shè)計方法
第四章 聽起來
**節(jié) 古典樂曲玩音樂
第二節(jié) 如何設(shè)計古典樂
第五章 奏起來
**節(jié) 奧爾夫樂器概況
第二節(jié) 音條樂器玩音樂
第三節(jié) 小打樂器玩音樂
第四節(jié) 綜合奧爾夫樂器玩音樂
第五節(jié) 奧爾夫樂器合奏的意義
第六章 演起來
**節(jié) 奧爾夫戲劇玩音樂
第二節(jié) 奧爾夫戲劇的形式與設(shè)計方法
第三節(jié) 奧爾夫戲劇的教育意義
第七章 奧爾夫音樂教育中的經(jīng)典課例
**節(jié) 問好歌系列
第二節(jié) 賓戈游戲與星星舞蹈
第三節(jié) 七個半跳與甜橘子
第八章 奧爾夫音樂教育課程的構(gòu)建模式及教育原理
**節(jié) 課程的構(gòu)建模式
第二節(jié) 課程的設(shè)計方法
第三節(jié) 課程的教育原理
第四節(jié) 音樂活動中的自信與挑戰(zhàn)
第九章 用我們的音樂唱我們的歌
**節(jié) 奧爾夫音樂教育的本土化
第二節(jié) 大自然中的音樂元素
第三節(jié) 自由的音樂自由的你
知識點匯總表
音樂體驗匯總表
參考文獻
展開全部
奧爾夫音樂教育/周駿,朱欲曉 作者簡介
周駿，中國音樂家協(xié)會奧爾夫?qū)I(yè)委員會理事，河南省教學(xué)標(biāo)兵，信陽市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，信陽師范學(xué)院教育咨詢專家，青年骨干教師。研究領(lǐng)域：兒童音樂教育理論與實踐。2013年以來曾獲得全國教育教學(xué)信息化大獎賽三等獎，河南省教育系統(tǒng)教學(xué)技能競賽一等獎，河南省優(yōu)秀線上課程一等獎，河南省教育信息化優(yōu)秀成果一等獎，信陽師范學(xué)院教學(xué)榮譽獎一第二屆校長教學(xué)質(zhì)量獎等眾多獎項。主持河南省精品視頻在線開放課程《奧爾夫音樂教育》等省廳級課題5項，發(fā)表論文16篇。舉辦奧爾夫音樂教學(xué)系列成果匯報音樂會《小紅帽的神奇音旅》等多場。曾多次參與省內(nèi)外高校的“國培計劃”等音樂課程的培訓(xùn)工作。 朱欲曉，中國音樂家協(xié)會奧爾夫?qū)I(yè)委員會會員，信陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教研室副主任，青年骨干教師。研究領(lǐng)域：學(xué)前音樂教育理論與實踐。2014年以來曾獲河南省教育信息化成果一等獎，河南省教育信息化優(yōu)秀案例一等獎，微課二等獎，校教學(xué)大獎賽三等獎。主持并完成省廳級科研項目2項，參與省級、校級教學(xué)質(zhì)量工程項目各1項，參與國家人文社科項目1項。
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