前言

第1章 組織身份與學校
組織身份概念的起源和定義
組織身份之研究文獻中（呈現）的當前討論
走向一種組織身份的制度觀
與組織形象和文化相關聯的組織身份
學校，非典型性組織
利于學校身份發展的條件
與社會政治背景有關的條件
制度條件
組織條件
小結

第2章 學校文化
文化概念的起源和發展
文化概念與學校
學校文化，變革之源？
文化，抵抗外來改革的因素？
新的學校教育政策和（學校）文化動力的變革
小結

第3章 學校形象
形象、聲譽、名望
掌控自我形象，一個關于權力的問題
從產品形象到品牌形象
學校，從制度單位到組織
提交報告還是童話故事？
樣板學校： 當特例成為規范
找不到的“普通”學校
從象征性適應到工具性適應
地位和質量，松散的配對
排行榜： 對精英學校身份的威脅？
學校政策中形象載體的選擇和分量： 路徑依賴
小結

第4章 組織身份認同
組織身份認同，一種社會心理學的定義
組織身份認同的（組織性）功能
組織身份認同，一種社會學視角
被賦予的身份—被接受的身份
學校地位對組織身份認同的影響
一所“和其他學校”一樣的學校
自覺接受一種精英身份？
身份認同： 舞臺實踐與后臺實踐
角色和身份
后官僚主義背景中的組織身份認同
學校領導對自己學校的身份認同
組織身份認同，一種背景化的職業身份？
競爭和組織身份認同
組織身份認同對學生選擇學校的影響
學校在學生學業雄心養成中的作用
身份認同和吸引效應
小結

第5章 組織身份與權力
被夾在兩種權力形式之間的組織身份
制度控制
強力匹配和主體化
學校身份與抵抗
制度控制與學校內工作的組織
制度企業化： 權力與組織身份的本地協商
組織作為權力目標和來源
小結

結論
主要參考文獻