小狗的小房子/2年級上/快樂讀書吧.名著閱讀課程化叢書 內容簡介

“快樂讀書吧”欄目設立是“課外閱讀課程化”理念在教科書中的具體體現。課外閱讀需要有“讀物”的支撐、“時間”的保證、“指導”的支持、“交流”的分享、“激勵”的促進。從學生長遠發展講，“課外閱讀”應該是語文課程必不可少的一個環節。教科書專門設置了“快樂讀書吧”欄目，與課文一起，構建起從“講讀”到“自讀”到“課外閱讀”三位一體的閱讀課體系，對學生的閱讀進行整體規劃。結合課文的學習，推薦不同年級學生讀適合的書，指導怎樣激發興趣，怎樣讀整本書，怎樣讀不同類型的書；聯系寫作、口語交際、綜合性學習或語文園地中的相關欄目，組織讀書的推介、交流與成果展示。
針對語文教學過于追求精講而學生閱讀量偏小的狀況，教科書重視課內、課外閱讀相結合，從一年級開始，教科書專門設置了“快樂讀書吧”欄目，編排在每冊*單元的語文園地之后，意在加強閱讀策略指導，促進課內外溝通。“快樂讀書吧”到二年級下冊已經安排了4次，分別是一年級“讀書真快樂”“讀讀童謠和兒歌”以及二年級上冊“讀讀童話故事”。本次《快樂讀書吧》是“讀讀兒童故事”，包括內容導讀目錄和推薦書目等。
二下教科書的快樂讀書吧推薦4個兒童故事供學生選擇閱讀。這些兒童故事，都是膾炙人口的經典作品。洪汛濤的《神筆馬良》講述了善良正義的馬良用神筆懲惡揚善的故事；鄭春華的《大頭兒子和小頭爸爸》描寫了一個三口之家發生的日常趣事，這些既是當代兒童生活的縮影，也是對親情、友情、成長等主題的生動詮釋；蘇聯作家卡達耶夫的《七色花》講述了小姑娘珍妮被贈予了一朵七色花，她只要撕一片花瓣扔出去，就可以實現一個愿望；印度詩人泰戈爾的《愿望的實現》，講述了在仙女的幫助下，淘氣的兒子和嚴厲的爸爸互換身份后，發生的一系列故事，情節合理又新奇，充滿童趣。在這些兒童故事中，故事的主人公都具有鮮明的個性和品質，故事既貼近兒童的日常生活，又充滿著意想不到的奇遇，能夠激發學生濃厚的閱讀興趣和多樣的感受。教科書還點明了本次《快樂讀書吧》的教學要點：要學會看書的目錄。這是在二年級上冊認識書的封面基礎上的進一步提升。插圖中提供了《大頭兒子和小頭爸爸》目錄，讓學生了解書的目錄一般呈現的內容。小貼士提示了目錄的用處：可以從目錄了解書的主要內容，還可以知道要讀的內容從哪一頁開始。