接上童氣 本書特色

本書由小學《道德與法治》統編教材執行主編、核心編者所著，是對教材學術性的探究，可幫助教師和教研員提升專業素養和理解教材的理論高度，對教師和教研員研究教材、開展有效教學和教學研究具有重要的指導意義。
本書的核心主題是研究小學《道德與法治》統編教材如何“接上童氣”、教育如何到達兒童。全書共分四章。*章主要從教材的倫理學轉向、對兒童經驗的處理和教材的文本策略三個方面研究課程、教材如何到達兒童；第二章以法律教育和傳統教育為實例來探索教育、教材到達兒童的方法與策略；第三章研究統編教材的一個突出特征——以學習活動為核心；第四章研究德育教師的身份與道義動機。在四章的主體內容之外，還以附錄的形式加入了教材編寫故事，力圖以真實的故事來呈現教材編寫的細節與過程。
本書首要目的是講清楚小學《道德與法治》統編教材的整體設計和具體細節設計背后的理論支撐。本書第二個目的是將教材所倡導、預設的教學思想、教學方式揭示出來，與廣大教師分享交流，發揮教材對教學的指引作用。本書第三個目的是將基于教材的教師學科素養揭示出來，為教師的專業發展指明方向。本書由小學《道德與法治》統編教材執行主編、核心編者所著，是對教材學術性的探究，可幫助教師和教研員提升專業素養和理解教材的理論高度，對教師和教研員研究教材、開展有效教學和教學研究具有重要的指導意義。 本書的核心主題是研究小學《道德與法治》統編教材如何“接上童氣”、教育如何到達兒童。全書共分四章。*章主要從教材的倫理學轉向、對兒童經驗的處理和教材的文本策略三個方面研究課程、教材如何到達兒童；第二章以法律教育和傳統教育為實例來探索教育、教材到達兒童的方法與策略；第三章研究統編教材的一個突出特征——以學習活動為核心；第四章研究德育教師的身份與道義動機。在四章的主體內容之外，還以附錄的形式加入了教材編寫故事，力圖以真實的故事來呈現教材編寫的細節與過程。 本書首要目的是講清楚小學《道德與法治》統編教材的整體設計和具體細節設計背后的理論支撐。本書第二個目的是將教材所倡導、預設的教學思想、教學方式揭示出來，與廣大教師分享交流，發揮教材對教學的指引作用。本書第三個目的是將基于教材的教師學科素養揭示出來，為教師的專業發展指明方向。 本書主要適合小學《道德與法治》教師和教研員的教學和研究使用，也可作為教材研究者、小學教育專業本科生、德育專業研究生、思政學科理論工作者和小學教師培訓及自學的參考書。