001 **章 緒論 003 **節 分眾閱讀的概念及發展 008 第二節 傳播學理論對“分眾閱讀”的啟示 013 第二章 未成年人閱讀指導與服務 015 **節 未成年人的類型與閱讀特點 020 第二節 兒童閱讀能力發展與分級閱讀 031 第三節 未成年人的分眾閱讀服務 035 第四節 早期閱讀與家庭閱讀服務 043 附：《兒童情緒療愈繪本解題書目》 047 第三章 特殊需要兒童閱讀的指導與服務 049 **節 閱讀對于特殊需要兒童發展的意義 056 第二節 特殊需要兒童閱讀現狀 064 第三節 視障兒童閱讀指導 077 第四節 聽障兒童閱讀指導 092 第五節 自閉癥兒童閱讀指導 121 第六節 特殊需要兒童家長繪本閱讀指導 143 附：特殊需要兒童閱讀書目推薦 165 第四章 “她”閱讀：女性閱讀的指導與服務 167 **節 “她”閱讀的前世今生 176 第二節 “她”閱讀的時代特點及價值 183 第三節 女性閱讀服務與發展 190 附：女性閱讀書目推薦 197 第五章 “樂齡”閱讀：樂齡群體的閱讀指導與服務 199 **節 走近“樂齡”閱讀 210 第二節 樂齡群體的閱讀指導與服務 223 第六章 閱讀障礙群體的閱讀指導與服務 225 **節 走近閱讀障礙群體 230 第二節 國內外閱讀障礙群體的服務現狀 236 第三節 構建閱讀障礙群體服務的思考 246 附：兒童漢語閱讀障礙量表 251 第七章 全民閱讀的趨勢與分眾閱讀的未來發展 253 **節 閱讀新模式：數字化閱讀 258 第二節 聽書的崛起：音頻閱讀 263 第三節 碎片化閱讀趨勢 267 第四節 跨越技術鴻溝：分眾閱讀的未來 271 附錄 分眾閱讀服務案例 273 案例一 “星星點燈”自閉癥兒童讀書會 277 案例二 袋鼠媽媽繪本角—特殊需要兒童閱讀療愈志愿服務項目 281 案例三 圖書館與自閉癥兒童——閱讀箱子計劃 288 后記 傾聽細小的聲音