001 緒 論 009 **章 多學(xué)科視角中的閱讀研究簡述 011 **節(jié) 閱讀眼動研究 013 第二節(jié) 讀者理論 015 第三節(jié) 閱讀模式研究 016 第四節(jié) 閱讀的腦 018 第五節(jié) 漢文閱讀學(xué) 020 第六節(jié) 讀者服務(wù)與閱讀推廣研究 023 第二章 分級閱讀的理論基礎(chǔ)與價值探索 025 **節(jié) 分級閱讀的理論基礎(chǔ) 028 第二節(jié) 分級閱讀的價值與意義 036 第三節(jié) 分級閱讀與閱讀障礙 039 第三章 西方分級閱讀體系 041 **節(jié) 閱讀如何開始：從《哈利·波特》說起 045 第二節(jié) 西方分級閱讀體系概況 052 第三節(jié) 西方分級閱讀體系評析 055 第四章 我國分級閱讀體系概況 057 **節(jié) 我國分級閱讀概況 076 第二節(jié) 中西分級閱讀體系比較 085 第五章 分級閱讀的實現(xiàn)途徑 087 **節(jié) 實現(xiàn)分級閱讀的思考 092 第二節(jié) 分級閱讀資源介紹 105 第六章 公共圖書館的分級閱讀實踐與舉措 107 **節(jié) 美國公共圖書館的分級閱讀服務(wù) 110 第二節(jié) 我國公共圖書館分級閱讀服務(wù)理念與舉措建議 113 第七章 數(shù)字閱讀時代的分級閱讀 115 **節(jié) 兒童：數(shù)字閱讀的“原住民” 119 第二節(jié) 分級讀物的數(shù)字出版 131 第三節(jié) 數(shù)字時代的分級閱讀指導(dǎo) 139 附 錄 141 中國幼兒基礎(chǔ)閱讀書目（新閱讀研究所研制，2014年修訂版） 147 中國小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目（新閱讀研究所研制） 153 中國兒童分級閱讀書目（0—12歲） 208 中國小學(xué)生分級閱讀書目2018 228 兒童心智發(fā)展與分級閱讀建議 232 中國兒童分級閱讀參考書目