**章 關鍵領域課程體系建設／１
**節 關鍵領域課程體系與立德樹人／３
一、對立德樹人的再認識／３
二、關鍵領域課程的作用／５
三、指向立德樹人的關鍵領域課程體系建設／８
第二節 德育課程體系建設／１２
一、德育課程體系建設基礎／１２
二、德育課程體系建設實踐探索／１５
三、德育課程體系建設案例／１８
第三節 體育課程體系建設／２５
一、體育課程體系建設背景／２５
二、體育課程體系建設實踐探索／２７
三、體育課程體系案例／３１
第四節 美育課程體系建設／３８
一、美育課程體系建設背景／３８
二、美育課程體系建設實踐探索／４０
三、美育課程實施案例／４ 第二章 人才培養模式探索／４９
**節 人才培養模式／５１
一、國內外人才培養模式概要／５１
二、上海高中人才培養模式的新探索／５３
第二節 特色課程建設／６０
一、特色課程建設意義／６０
二、特色課程建設的實踐及經驗／６５
第三節 個性化學程和走班制／７５
一、個性化學程／７５
二、走班制／８３
第四節 整合利用社會資源／８７
一、社會資源整合／８７
二、整合社會資源的實踐探索及經驗／９０
第三章 課程統整／９７
**節 課程統整與關鍵能力／９
一、關鍵能力／９
二、課程統整對關鍵能力培養的作用／１０２
三、課程統整的實踐探索與經驗／１０４
第二節 生涯教育／１１
一、專題教育能為學生提供生涯體驗／１１
二、職業生涯專題教育活動的現狀與趨勢／１３
三、職業生涯專題教育活動的實踐探索及經驗／１５
第三節 學科單元教學設計／１２
一、學科單元教學設計的背景與意義／１２
二、實踐創新及經驗／１２４
第四節 統整社會實踐活動／１３６
一、綜合實踐活動及意義／１３６
二、整合資源的探索及經驗／１３９
第四章 多元評價改革 ／１４９
**節 國內外評價改革 ／１５１
一、國內外學校評價 ／１５１
二、上海多元評價探索 ／１６０
第二節 課程領導力評價 ／１７２
一、課程領導力評價探索 ／１７２
二、以項目提升課程領導力實踐 ／１７９
第三節 學校課程計劃完善 ／１８５
一、學校課程計劃及其完善 ／１８５
二、基于證據完善學校課程計劃實踐 ／１８８
第四節 學生綜合素質評價 ／１９７
一、綜合素質評價與學生成長記錄冊 ／１９７
二、綜合素質評價實施經驗 ／２００
后 記 ／２０６