初中數學: 微課設計與案例賞析 本書特色

隨著云計算、網絡存儲、網絡帶寬的快速發展，視頻流的傳輸與存儲的相關技術瓶頸得以突破，以微視頻為載體的各種教學資源成為教學中的常態資源。因此,近10年來,以微視頻為重要教學資源的微課程成為教學研究的熱點。隨著實踐的迅速發展，有關微課設計、開發與應用的相關刊物論文、博士碩士學位論文開始不斷涌現，越來越多的各級各類研討會和學術會議也紛紛將微課列入會議的主題、專題或子專題，不少省市區、學校在積極推進微課與混合學習和創新教學模式的實踐探索，取得令人滿意的階段性成果。但是，從國內外來看，微課研究和實踐中還存在一些問題。例如，選題偏大、不夠聚焦，零散設計、未成體系、碎片化，講解偏多、過程欠缺，追求感官效果、學科內涵欠缺；基于微課程的學生學習，容易演變為觀看者的“觀看—接受”行為；微課設計、制作需要一定的技術門檻，很多教師有畏難心理；不少一線教師對微課設計、開發與應用的目的還不夠清晰明確，動機也各不相同，不少微課作品的設計開發源于微課比賽，一些微課設計開發以參賽為主要意圖。對于為什么要設計、開發微課，設計開發了微課之后，應該如何使用，可以在哪些地方使用，以及以哪些方式方法使用，都沒有清晰的認識。本書闡述初中數學微課設計的一般原則與方法，并通過案例分門別類地介紹一些典型的微課設計，希圖提高一線教師的微課設計能力，進而推動教學改革的實施。編寫風格上，力圖以案例、問題為載體，在案例、問題的解析中促進讀者的理解。所提供的案例，較為經典，都是設計團隊經過多次研討形成的精品資源，多數微課已經成為北師大出版社教師用書光盤的培訓資源。在案例的闡述過程中，力圖外顯微課設計過程中的一些思考，包括關于教學內容的思考。這樣的案例，不僅僅是提高讀者微課設計能力的好案例，也是提升讀者教學理念和教學設計能力的很好載體。