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包郵 梁?jiǎn)⒊視?/h1>
作者：梁?jiǎn)⒊?/a>
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梁?jiǎn)⒊視?版權(quán)信息
- ISBN：9787530671986
- 條形碼：9787530671986 ; 978-7-5306-7198-6
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
梁?jiǎn)⒊視?本書特色
1、一門三院士，九子皆才俊。 梁?jiǎn)⒊艂€(gè)子女，個(gè)個(gè)成才，這在中國(guó)家庭中極為罕見。長(zhǎng)女梁思順，詩(shī)詞研究專家、曾任中央文史館館長(zhǎng)；長(zhǎng)子梁思成，著名建筑學(xué)家、中科院院士；次子梁思永，著名考古學(xué)家、中科院考古研究所副所長(zhǎng)；三子梁思忠，西點(diǎn)軍校畢業(yè)，參與淞滬抗戰(zhàn)；次女梁思莊，著名圖書館學(xué)家；四子梁思達(dá)，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家；三女梁思懿，著名社會(huì)活動(dòng)家；四女梁思寧，早年就讀南開大學(xué)，后參加革命；五子梁思禮，火箭控制系統(tǒng)專家、中科院院士。 2、傳統(tǒng)家風(fēng)與現(xiàn)代家教結(jié)合的典范，精英家庭的立身之道。 身為父親，梁?jiǎn)⒊瑢?duì)子女品格上的教育是一樣，他注重培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，磨煉他們的意志，但是在具體的教育方法上，他因材施教，兼顧每個(gè)子女的特點(diǎn)。除了傳統(tǒng)家風(fēng)，梁?jiǎn)⒊€注意培養(yǎng)孩子的職業(yè)觀、理財(cái)觀、愛情觀、家庭觀等，尤其是家庭觀的培養(yǎng)，言傳身教，諄諄告誡。所以九個(gè)子女，不僅擁有健康的思想體魄、淵博的知識(shí)，還具有健康的家庭觀，這種教育理念，不僅超前，而且對(duì)當(dāng)下也具有重要的借鑒意義。 3、關(guān)于修身、讀書、職業(yè)、理財(cái)、愛情、擇友、家庭等百余封家書。 本書編選了梁?jiǎn)⒊?898—1928年給家人的上百封書信，兼顧孩子特點(diǎn)，就修身、讀書、職業(yè)、理財(cái)、愛情、擇友、家庭等方面進(jìn)行的交流，既包括品格、意志的磨練培養(yǎng)，也包括對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的適應(yīng)，比如理財(cái)、家庭、愛情、職業(yè)等的選擇。值得一提的是，梁?jiǎn)⒊⒅貙?duì)家庭的教育，除了跟子女通信溝通，還與妻子通信交流，這種相濡以沫共同經(jīng)營(yíng)家庭的智慧，為子女做出了表率。 4、梁?jiǎn)⒊慕?jīng)典三問 梁?jiǎn)⒊f：“我們生在這種混濁社會(huì)中，外界的誘惑和壓迫如此其厲害，怎么樣才能保持我的人格，不與流俗同化？人生總不免有憂患痛苦的時(shí)候，這種境遇輪到頭上，怎么樣才能得精神上的安慰，不致頹喪？我們要做成一種事業(yè)或?qū)W問，中間一定經(jīng)過許多曲折困難，怎么樣才能令神志清明精力繼續(xù)？”時(shí)移世異，今日人們所疑惑、痛苦的根源，似乎仍不外于此。
梁?jiǎn)⒊視?內(nèi)容簡(jiǎn)介
梁?jiǎn)⒊艂€(gè)子女，個(gè)個(gè)成才，這在中國(guó)家庭中極為罕見。 本書編選了1898—1928年間梁?jiǎn)⒊瑢懡o家人的上百封書信，信中梁?jiǎn)⒊?“筆端飽含感情”，以自己的感悟與愛，兼顧每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，就修身、讀書、職業(yè)、理財(cái)、愛情、擇友、家庭等方面進(jìn)行交流，既有生命的大方向感，又有生活的細(xì)膩感，沒有嚴(yán)厲的呵斥，沒有居高臨下的姿態(tài)。在孩子們面前，梁?jiǎn)⒊仁且晃桓赣H，又是一位導(dǎo)師，還是一個(gè)知心朋友。他注重孩子的身心健康，讓他們?nèi)姘l(fā)展，這種趣味式、陪伴式的教育理念，不僅超前，而且對(duì)當(dāng)下也具有重要的借鑒意義。 除了書信上的叮嚀與指導(dǎo)，在現(xiàn)實(shí)生活中，梁?jiǎn)⒊€以身作則，躬身示范，他積極生活適應(yīng)時(shí)代的取舍，他與妻子相濡以沫經(jīng)營(yíng)家庭的智慧，都為子女做出了表率，于今而言，仍不乏現(xiàn)實(shí)意義。
梁?jiǎn)⒊視?目錄
關(guān)于修養(yǎng)
003致李蕙仙（1899年2月2日）
004致李蕙仙（1899年3月24日）
006致梁思順（1912年12月20日）
007致梁思順（1913年1月15日）
008致梁思順（1913年4月29日）
009致梁思順（1915年8月23日）
010致梁思順（1916年1月2日）
011致梁思順（1916年2月8日）
012致梁思順（1916年2月28日）
014致梁思順（1916年3月20日-21日）
016致梁思順（1916年7月14日）
017致梁思順（1919年12月2日）
018致梁思順（1921年5月16日）
019致梁思順（1923年5月8日）
022致梁思順（1923年5月11日）
024致梁思成（1923年7月26日）
025致梁思成（1925年12月27日）
027致梁思成（1926年1月5日）
029致孩子們（1926年2月18日）
031致梁思順（1926年6月11日）
032致孩子們（1926年10月4日）
034致孩子們（1926年10月14日）
035致孩子們（1926年10月7日）
037致孩子們（1926年10月19日）
038致孩子們（1927年1月2日）
042致孩子們（1927年1月27日）
044致孩子們（1927年2月6日-16日）
050致孩子們（1927年2月28日）
053致孩子們（1927年3月9日）
055致孩子們（1927年3月10日）
057致孩子們（1927年5月5日）
063致孩子們（1927年5月26日）
066致梁思順（1927年7月3日）
068致孩子們（1927年11月23日-12月5日）
075致孩子們（1927年12月12日）
077致梁思成、林徽因（1928年4月26日）
080致梁思順（1928年5月13日）
083致梁思順（1928年6月19日）
關(guān)于讀書
089致梁思順（1912年12月5日）
091致梁思順（1913年1月17日）
092致梁思順（1913年1月23日）
093致梁思順（1913年2月7日）
095致梁思順（1916年5月3日）
096致梁思成、梁思永（1916年6月22日）
097致梁思順（1921年5月30日）
098致梁思順（1922年12月2日）
099致梁思成（1923年5月）
100致孩子們（1925年7月10日）
105致梁思順（1925年9月24日）
106致孩子們（1927年8月29日）
111致孩子們（1927年12月19日）
112致孩子們（1928年2月13日）
116致梁思永（1928年4月3日）
關(guān)于職業(yè)
119致梁思順（1916年10月11日）
120致梁思順（1921年7月22日）
121致梁思成、梁思永等（1922年11月23日）
122致梁思順（1923年11月5日）
124致孩子們（1926年2月27日）
126致孩子們（1926年9月14日）
131致梁思永（1926年12月10日）
132致孩子們（1926年12月20日）
134致梁思永（1927年1月10日）
137致梁思永（1927年4月21日）
186致孩子們（1927年10月29日-11月15日）
190致梁思順（1927年12月13日）
193致梁思順（1928年2月2日）
194致梁思順（1928年4月28日）
196致梁思順（1928年10月12日）
關(guān)于愛情
201致李蕙仙（1898年9月15日）
203致梁思順（1923年1月7日）
204致梁思順、梁思成、梁思永、梁思莊（1925年9月29日）
205致梁思成（1927年12月18日）
207致梁思順（1928年5月5日）
208致梁思順（1928年8月22日）
關(guān)于家庭
211致梁思順（1922年11月29日）
214致梁思順（1923年1月15日）
215致梁思順（1923年1月21日）
216致梁思順（1923年7月26日）
217致梁思順（1923年8月1日）
218致梁思順（1923年8月8日）
219致梁思順（1923年9月15日）
220致梁思順（1924年2月2日）
221致梁思順、梁思莊（1925年4月17日）
222致梁思順、梁思成、梁思永、梁思莊（1925年5月11日）
223致梁思順等（1925年約5月）
224致梁思順（1926年3月7日）
225致孩子們（1926年3月10日）
226致梁思順（1926年6月5日）
229致孩子們（1926年8月18日）
230致孩子們（1926年8月22日）
231致孩子們（1926年9月27日）
232致孩子們（1926年9月29日）
235致孩子們（1926年10月22日）
236致梁思順（1927年1月30日）
238致孩子們（1927年2月23日）
240致孩子們（1927年3月30日）
241致孩子們（1927年4月19日-20日）
243致梁思順（1927年6月23日）
244致梁思順（1927年12月19日）
246致梁思達(dá)（1928年1月）
247致梁思順（1928年5月8日）
關(guān)于擇友
251致梁思順（1922年12月25日）
252致孩子們（1926年9月4日）
254致孩子們（1926年9月26日）
附錄
257 為學(xué)與做人
展開全部
梁?jiǎn)⒊視?節(jié)選
關(guān)于修養(yǎng)：致梁思順（1916年1月2日） ——處憂患*是人生幸事，能使人精神振奮，志氣強(qiáng)立。 王姨今晨已安抵滬，幸而今晨到，否則今日必至挨餓。因鄰居送飯來者已謝絕也（明日當(dāng)可舉火，今日以面包充饑）。此間對(duì)我之消息甚惡，英警署連夜派人來保衛(wèi)，現(xiàn)絕無(wú)虞。吾斷不至遇險(xiǎn)。吾生平所確信，汝等不必為我憂慮。現(xiàn)一步不出門，并不下樓，每日讀書甚多，頃方擬著一書名日《泰西近代思想論》，覺此于中國(guó)前途甚有關(guān)系，處憂患*是人生幸事，能使人精神振奮，志氣強(qiáng)立。兩年來所境較安適，而不知不識(shí)之間德業(yè)已日退，在我猶然，況于汝輩，今復(fù)還我憂患生涯，而心境之愉快視前此乃不啻天壤，此亦天之所以玉成汝輩也。使汝輩再處如前數(shù)年之境遇者，更閱數(shù)年，幾何不變?yōu)榧w绔子哉。此書可寄示汝兩弟，且令寶存之。 一月二日 有人來時(shí)可將下列書撿托帶來，但撿交季常丈處彼自能理會(huì)也。《哲學(xué)大辭書》七冊(cè)；《文藝全書》一大厚冊(cè)，似是早稻田大學(xué)編輯，隆文館發(fā)行；《津村經(jīng)濟(jì)學(xué)》，新改版者。召希哲之故，孟希想已言之，能來則來，否則暫止亦無(wú)妨。 關(guān)于讀書：致梁思順（1921年5月30日） ——學(xué)問是生活，生活是學(xué)問。 我間數(shù)日輒得汝一書，歡慰無(wú)量。昨晚正得汝書，言大學(xué)校長(zhǎng)邊君當(dāng)來。今晨方起，未食點(diǎn)心，此老已來了。弄得我狼狽萬(wàn)狀，把我那“天吳紫鳳”的英話都迫出來對(duì)付了十多分鐘。后來才偕往參觀南開，請(qǐng)張伯苓①當(dāng)了一次翻譯。彼今日下午即入京，我明晨仍入京，擬由講學(xué)社請(qǐng)彼一次，但現(xiàn)在京中學(xué)潮未息，恐不能熱鬧耳。某 黨搗亂此意中事，希哲當(dāng)不以介意，凡為社會(huì)任事之人必受風(fēng)波，吾數(shù)十年日在風(fēng)波中生活，此汝所見慣者，俗語(yǔ)所謂見怪不怪，其怪自敗，吾行吾素可耳。廷偉為補(bǔ)一主事，甚好。嘗告彼“學(xué)問是生活，生活是學(xué)問”，彼宜從實(shí)際上日用飲食求學(xué)問，非專恃書本也。 汝三姑嘉禮日內(nèi)便舉行，吾著書已極忙，人事紛擾，頗以為苦，但家有喜事，總高興耳。王姨有病入京就醫(yī)，聞己大痊矣。 父示嫻兒。 五月卅日 ①?gòu)埐撸海?876一1951），近代著名教育家。1919年在天津創(chuàng)辦南開大學(xué)，著有《四十年的南開學(xué)校之回頤》。 關(guān)于職業(yè)：致梁思順（1916年10月11日） ——作官實(shí)易損人格，易習(xí)于懶惰與巧滑，終非安身立命之所。 月來季常丈在此同居，所益不少，前游杭游寧，皆備極歡迎，想在報(bào)中已見一二。頃決于十五日返港，省奠靈幃，且看察情形，能否卜葬，若未能，則住港兩旬必仍返滬，便當(dāng)北歸小住也。寫至此，接來稟，悉一切。希哲就外交部職無(wú)妨，吾亦托人在國(guó)務(wù)院為謀一位置，未知如何？領(lǐng)事則須俟外交總長(zhǎng)定人乃可商。但作官實(shí)易損人格，易習(xí)于徽惰與巧滑，終非安身立命之所，吾頃方謀一二教育事業(yè)，希哲終須向此方面助我耳。十二舅事，循若復(fù)電言運(yùn)使已允設(shè)法，吾亦已電告汝母矣。別紙言《京報(bào)》事，可呈汝叔。 父示嫻兒。 十月十一日 關(guān)于愛情：致李蕙仙（1898年9月15日） ——卿之與我，非徒如尋常人之匹偶，實(shí)算道義肝膽之交。 南海師來，得詳聞家中近狀，并聞卿慷慨從容，詞色不變，絕無(wú)怨言，且有壯語(yǔ)。聞之喜慰敬服，斯真不愧為任公閨中良友矣。大人遭此變驚，必增抑郁，惟賴卿善為慰解，代我曲盡子職而已。卿素知大義，此無(wú)待余之言，惟望南天叩托而已。令四兄*為可憐，吾與南海師念及之，輒為流涕。此行性命不知何如，受余之累，恩將仇報(bào)，真不安也。 譯局款二萬(wàn)余金存在京城百川通，吾出京時(shí)，已全交托令十五兄，想百川通不至賴賬。令兄等未知我家所在，無(wú)從通信及匯寄銀兩，卿可時(shí)以書告之，需用時(shí)即向令兄支取可也。聞家中尚有四百余金，目前想可敷用。吾已寫信吳小村先生處，托其代籌矣。所存之銀，望常以二百金存于大人處，傅隨時(shí)可以便用。至要。若全存在卿處，略有不妥，因大人之性情，心中有話，口里每每不肯說出，若欲用錢時(shí)，手內(nèi)無(wú)錢，又不欲向卿取，則必生煩惱矣。望切依吾言為盼。卿此時(shí)且不必歸寧（令十五兄云擬迎卿至湖北），因吾遠(yuǎn)在外國(guó)，大人遭此患難，決不可少承歡之人，吾全以此事奉托矣。卿之與我，非徒如尋常人之匹偶，實(shí)算道義肝膽之交，必能不負(fù)所托也。 吾在此受彼國(guó)政府之保護(hù)，其為優(yōu)禮。飲食起居一切安便。張順不避危難，隨我東來，患難相依，亦義仆也。身邊小事，有渠料理，方便如常，可告知兩大人安心也。
梁?jiǎn)⒊視?作者簡(jiǎn)介
梁?jiǎn)⒊?873-1929），字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，“戊戌變法”領(lǐng)袖，清華國(guó)學(xué)院四大導(dǎo)師之一。中國(guó)近代史上著名的政治活動(dòng)家、啟蒙思想家、宣傳家、教育家、史學(xué)家和文學(xué)家。他于學(xué)術(shù)研究涉獵廣泛，在哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、經(jīng)學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)、宗教學(xué)等領(lǐng)域，均有建樹，以史學(xué)研究成績(jī)顯著，是一位百科全書式人物，堪稱“中國(guó)知識(shí)分子首人”。 他憂國(guó)憂民、勤奮著書的同時(shí)，還十分注重對(duì)下一代的教育，從自己的社會(huì)際遇和閱歷出發(fā)，以獨(dú)特的教育方法將自己的學(xué)識(shí)和感悟潤(rùn)澤在兒女身上，使九個(gè)子女各有成就，堪稱中國(guó)家庭教育的楷模。
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