掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)
-
>
縣中的孩子 中國(guó)縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
中圖價(jià):¥11.8
加入購(gòu)物車
學(xué)業(yè)指導(dǎo)/學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)叢書 版權(quán)信息
- ISBN：9787548834250
- 條形碼：9787548834250 ; 978-7-5488-3425-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學(xué)業(yè)指導(dǎo)/學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)叢書 內(nèi)容簡(jiǎn)介
學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。本書上篇指導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，下篇從高一學(xué)科課程規(guī)劃及學(xué)業(yè)指導(dǎo)給予學(xué)生全面指導(dǎo)。本手冊(cè)遵循學(xué)生的自我認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律及其社會(huì)性發(fā)展的需要，是學(xué)校實(shí)際課堂教育的延伸，？手冊(cè)分十大章節(jié)，分別從高中課程基本情況介紹、高中學(xué)習(xí)要求、高中學(xué)業(yè)水平考試基本情況介紹、高中成長(zhǎng)事件安排表，語文、數(shù)學(xué)、英語、自然科學(xué)類學(xué)科、社會(huì)人文類學(xué)科給予學(xué)業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)，同學(xué)們可以根據(jù)實(shí)際需要，按主題進(jìn)行自主探索和學(xué)習(xí)
學(xué)業(yè)指導(dǎo)/學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)叢書 目錄
**章 高中課程基本情況介紹
第二章 高中學(xué)習(xí)要求
**節(jié) 事預(yù)則立
第二節(jié) 且學(xué)且思
第三節(jié) 學(xué)以致用
第四節(jié) 厲兵秣馬
第三章 高中學(xué)業(yè)水平考試基本情況介紹
第四章 高中成長(zhǎng)事件安排表
第五章 學(xué)科課程規(guī)劃及學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)
**節(jié) 語文課程規(guī)劃及學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)
第二節(jié) 數(shù)學(xué)課程規(guī)劃及學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)
第三節(jié) 英語課程規(guī)劃及學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)
第四節(jié) 自然科學(xué)類學(xué)科課程規(guī)劃與學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)
第五節(jié) 社會(huì)人文類學(xué)科課程規(guī)劃與學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)
第二章 高中學(xué)習(xí)要求
**節(jié) 事預(yù)則立
第二節(jié) 且學(xué)且思
第三節(jié) 學(xué)以致用
第四節(jié) 厲兵秣馬
第三章 高中學(xué)業(yè)水平考試基本情況介紹
第四章 高中成長(zhǎng)事件安排表
第五章 學(xué)科課程規(guī)劃及學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)
**節(jié) 語文課程規(guī)劃及學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)
第二節(jié) 數(shù)學(xué)課程規(guī)劃及學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)
第三節(jié) 英語課程規(guī)劃及學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)
第四節(jié) 自然科學(xué)類學(xué)科課程規(guī)劃與學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)
第五節(jié) 社會(huì)人文類學(xué)科課程規(guī)劃與學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)
展開全部
學(xué)業(yè)指導(dǎo)/學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)叢書 節(jié)選
《學(xué)業(yè)指導(dǎo)/學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)叢書》： 如果在平時(shí)的復(fù)習(xí)中不重視答題訓(xùn)練，只是到了考試時(shí)才來審題、才來動(dòng)筆，就可能會(huì)讀不懂、讀不全，可能會(huì)寫不出、寫不全，效果自然很差。這就像體育運(yùn)動(dòng)一樣，世界冠軍的任何一塊金牌，都是用平時(shí)辛苦的訓(xùn)練換來的?！ “凑赵囶}的思維特點(diǎn)，主觀題可分為：演繹型主觀題和歸納型主觀題?！ ?.演繹型主觀題（關(guān)鍵詞：如何體現(xiàn)、怎樣看待、怎樣做到）的特點(diǎn)是：材料豐富——內(nèi)涵多層；指向明確——理論點(diǎn)明，演繹思維；合理發(fā)散以事說理一聯(lián)系緊密。解題要領(lǐng)：依據(jù)提示呈現(xiàn)知識(shí)，根據(jù)材料提煉觀點(diǎn)；對(duì)應(yīng)觀點(diǎn)解剖材料，依據(jù)材料演繹觀點(diǎn)?！ ?.歸納型主觀題（關(guān)鍵詞：分析、說明、意義、影響、措施、原因）要求詳細(xì)分析材料，對(duì)材料進(jìn)行分層、分段，必要時(shí)逐句分析找準(zhǔn)、找全原理，然后分要點(diǎn)答出。 此類題型主要有以下幾類： ?。?）圖表類主觀性試題?！ ☆}型特點(diǎn)：常見形式多為一個(gè)或幾個(gè)圖表（表格、柱狀圖、餅狀圖、坐標(biāo)圖或曲線圖）以及文字材料組成。即圖表呈現(xiàn)、生動(dòng)活潑；信息量大、綜合性強(qiáng)；提煉不易、得分不難；答案直觀、依賴背景。其解題要領(lǐng)：對(duì)照設(shè)問，明確要求（明層次、明方向、明范圍）；細(xì)讀圖表，提取信息（讀表題、讀數(shù)據(jù)、讀表注）；遷移知識(shí)，形成答案（依據(jù)教材、結(jié)合背景、運(yùn)用術(shù)語）；注意細(xì)節(jié)：“兩比較”（橫比、縱比）、“三結(jié)合”（設(shè)問、圖表內(nèi)容、涉及背景）、“三忌諱”（一忌死套教材知識(shí)，二忌脫離表題和設(shè)問讀圖表，三忌離開背景導(dǎo)向主觀臆斷）。 分析作答： ?、僮⒁獗砀駱?biāo)題的中心主旨作用，總覽表格?！ 、诒砀駜?nèi)容既要“縱比（事物自身前后不同階段比較，*明顯標(biāo)志是表格中的不同時(shí)間）”_÷說明“什么在變以及如何變”，更要“橫比（不同事物之間比較）”_說明事物間的差異或差距（既要總體分析，也要分項(xiàng)說明）。如果是中國(guó)和外國(guó)對(duì)比，應(yīng)該以中國(guó)情況為主分析?！ 、圩⒁獗砀裥∽⒌难a(bǔ)充說明作用。小注是圖表不可缺少的部分，要把小注和圖表內(nèi)容結(jié)合分析才不會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)?！ 、茏⒁獗砀裰械奶厥饽晏?hào)隱含的重大時(shí)政背景?！ 、菘辞逶O(shè)問是問“材料或圖表分別反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象”，還是“共同反映什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象”；是問“談?wù)剬?duì)圖表經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)”還是“如何解決材料中的問題”。 ?、抻行r(shí)候設(shè)問還問“表格間的關(guān)系”，*常見的有因果關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系，有時(shí)是一分為二的關(guān)系。 ?。?）意義類主觀性試題?！ 〗忸}要領(lǐng)：注意限定詞語的特殊要求；解剖主體和意義對(duì)象的關(guān)系；把握意義內(nèi)容的層次和角度（先直接，后間接；先當(dāng)前，后長(zhǎng)遠(yuǎn)；先微觀，后宏觀；先經(jīng)濟(jì)，后政治）?！ 〕Ｒ姺治鲇校骸 、倏腕w分析：即受它影響對(duì)象分別所受的影響，如《經(jīng)濟(jì)生活》中常見的有對(duì)國(guó)家、企業(yè)（經(jīng)營(yíng)者）、勞動(dòng)者（消費(fèi)者）、社會(huì)、市場(chǎng)、資源、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等具有的影響?！ 、谛再|(zhì)分析：積極影響和消極影響。 ③內(nèi)容分析：根據(jù)設(shè)問和材料反映的方面和字句對(duì)應(yīng)分析?！ 、芊秶治觯簢?guó)內(nèi)影響和國(guó)際影響、區(qū)域影響和整體影響等?！ ∽⒁鈴慕滩暮忘h中央國(guó)務(wù)院*新的有關(guān)提法中找有關(guān)說法。 （3）認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)類主觀性試題。 常見設(shè)問：“如何（怎樣）認(rèn)識(shí)或看待材料中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象”或“評(píng)析材料中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象”。其解題要領(lǐng)：定性（是什么）——對(duì)象的性質(zhì)判斷；分析（為什么）——分析原因、影響、意義；結(jié)論（怎么辦）——我們的態(tài)度、做法?！ 、侔焉婕暗默F(xiàn)象、事物、觀點(diǎn)劃分為兩種基本類型：積極型和消極型。 ?、诜e極型的處理辦法：從是什么（對(duì)現(xiàn)象所反映的本質(zhì)或觀點(diǎn)的含義做必要的解釋1、為什么角度展開。 ?、巯麡O型的處理辦法：對(duì)于消極現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，從為什么出現(xiàn)、有什么危害、根治措施的角度展開；對(duì)于錯(cuò)誤觀點(diǎn)，主要說明其錯(cuò)誤的表現(xiàn)，或用正確的觀點(diǎn)印證其錯(cuò)誤。 ?、芑祀s型的處理辦法：綜合上述兩種辦法，肯定積極的、批判消極的兩個(gè)方面均要從簡(jiǎn)?！ ?/p>
學(xué)業(yè)指導(dǎo)/學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)叢書 作者簡(jiǎn)介
王玉璋，男，漢族，1966年2月生，黨員，山東師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)，中學(xué)不錯(cuò)教師。1990年7月畢業(yè)于山東師大政治系，研究生課程進(jìn)修班畢業(yè)。曾獲“第三屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新杰出校長(zhǎng)獎(jiǎng)”、山東省很好教育工作者等稱號(hào)。在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》《齊魯晚報(bào)》《大眾日?qǐng)?bào)》《濟(jì)南教育》等報(bào)刊發(fā)表文章多篇，參編教科書兩部
書友推薦
- >
名家?guī)阕x魯迅:故事新編
- >
自卑與超越
- >
小考拉的故事-套裝共3冊(cè)
- >
月亮虎
- >
莉莉和章魚
- >
我從未如此眷戀人間
- >
有舍有得是人生
- >
月亮與六便士
本類暢銷
