出版說(shuō)明
總 論
**輯 于永正語(yǔ)文教學(xué)
重情趣，重感悟，重積累，重遷移，重習(xí)慣
語(yǔ)文教育，應(yīng)該為學(xué)生留下什么
我看小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
教語(yǔ)文，其實(shí)很簡(jiǎn)單
語(yǔ)文課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”在哪里
備課斷想
行無(wú)言之教
京劇藝術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)
寫(xiě)字 · 育人 · 做人
指導(dǎo)朗讀人物對(duì)話的藝術(shù)
閱讀教學(xué)中寫(xiě)的訓(xùn)練藝術(shù)
“什么都能和作文教學(xué)聯(lián)系起來(lái)”
語(yǔ)文老師要有素材意識(shí)
小學(xué)“言語(yǔ)交際表達(dá)訓(xùn)練”作文實(shí)驗(yàn)
第二輯 于永正經(jīng)典教學(xué)課例
● 識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)課例
“翠”字教學(xué)片段及評(píng)析 / 周建華
“妻”字教學(xué)片段及評(píng)析 / 靳家彥
“帽”字教學(xué)片段及評(píng)析 / 靳家彥
“掏、欠、縷、幽”字教學(xué)片段及評(píng)析 / 靳家彥
附：營(yíng)根固本，正心啟智
—— 于永正識(shí)字教學(xué)藝術(shù)探微 / 孫景華
● 閱讀教學(xué)課例
《月光曲》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析 / 張慶
● 習(xí)作教學(xué)課例
“大紅花”教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析 / 劉尊立
附：“大紅花”的啟示 / 高林生
● 口語(yǔ)交際教學(xué)課例
“描述人物外貌，轉(zhuǎn)述通知”教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析 / 楊再隋
第三輯 于永正教學(xué)思想藝術(shù)評(píng)析
● 教學(xué)思想評(píng)析
語(yǔ)文教學(xué)要“守常創(chuàng)新”—— 于永正語(yǔ)文教學(xué)思想研究 / 吳忠豪
童心不泯：堅(jiān)守一生的兒童視角——兼論于永正融于“日常生活”的兒童教育學(xué) / 彭鋼
于永正“兒童的語(yǔ)文”的內(nèi)涵、特點(diǎn)與實(shí)踐范式 / 魏本亞
情·趣·養(yǎng)·范——于永正“兒童的語(yǔ)文”教學(xué)思想的四個(gè)要素 / 劉春
得一，守正，有恒—— 于永正“兒童的語(yǔ)文”教學(xué)之道 / 查曉紅
● 教學(xué)藝術(shù)評(píng)析
簡(jiǎn)樸：于永正語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的化境 / 周一貫
讓童心永駐 /
張慶
人課一體的生命升騰——記于永正老師 / 楊九俊
課堂上的于永正老師 / 朱家瓏
于永正：教學(xué)藝術(shù)的大師 / 李亮
好課都是簡(jiǎn)單的——于永正語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)管窺 / 薛法根
于永正語(yǔ)文教育實(shí)踐：一部偉大的作品 / 魏星