前言 ／ ００１ **章 什么是學生欺凌和校園暴力 ／ ００１ **節 學生欺凌的界定及其構成 ／ ００２ 一、什么是學生欺凌 ／ ００２ 二、本書對學生欺凌的界定 ／ ００７ 三、學生欺凌的人員構成 ／ ０１３ 四、學生欺凌有哪些類型 ／ ０１５ 五、學生欺凌有哪些危害 ／ ０１６ 第二節 校園暴力的界定及其與學生欺凌的異同 ／ ０１７ 一、什么是校園暴力 ／ ０１８ 二、學生欺凌與校園暴力的異同 ／ ０２０ 第二章 如何建立學生欺凌和暴力的預防機制 ／ ０２３ **節 建立學生欺凌和暴力的預防制度 ／ ０２４ 一、成立防治學生欺凌和暴力工作領導小組 ／ ０２４ 二、明確各方在學生欺凌和暴力事件處理過程中的基本責任 ／ ０２６ 三、防治學生欺凌和暴力工作領導小組的工作細則 ／ ０２８ 第二節 確立防治學生欺凌和暴力的工作流程 ／ ０２９ 一、學生欺凌和暴力的認識與預防環節 ／ ０３０ 二、學生欺凌和暴力的完整應對環節 ／ ０３２ 三、嚴重校園暴力事件的處罰與移交環節 ／ ０３５ 第三節 開展防治學生欺凌和暴力的培訓與活動 ／ ０３６ 一、教師培訓 ／ ０３７ 二、家長培訓 ／ ０３９ 三、學生活動 ／ ０４０ 四、防治學生欺凌和暴力的演練 ／ ０４２ 第四節 發現班級中隱藏的學生欺凌因素 ／ ０４３ 一、隱藏的學生欺凌因素的危害性 ／ ０４４ 二、發現隱藏的學生欺凌因素的作用 ／ ０４４ 三、如何發現班級中隱藏的學生欺凌因素 ／ ０４５ 第三章 如何發現和干預欺凌萌芽 ／ ０５１ **節 一般性學生沖突與欺凌萌芽的區別 ／ ０５２ 第二節 欺凌萌芽的發現與判定 ／ ０５４ 一、欺凌萌芽的發現 ／ ０５５ 二、欺凌萌芽的判定 ／ ０６０ 第三節 如何對欺凌萌芽進行干預 ／ ０６１ 一、有針對性地對學生進行教育干預 ／ ０６１ 二、對欺凌者進行必要的懲戒 ／ ０６３ 三、尋求家長配合進行教育 ／ ０６４ 第四章 如何及時應對學生欺凌和暴力事件 ／ ０６７ **節 學生欺凌事件的判定 ／ ０６８ 一、學生欺凌事件的報告 ／ ０６８ 二、教師對學生欺凌事件的核查 ／ ０６９ 三、學生欺凌事件的判定 ／ ０７３ 第二節 學生欺凌事件的處置 ／ ０７５ 一、對欺凌者的懲戒與教育 ／ ０７５ 二、對被欺凌者的安撫與輔導 ／ ０７９ 三、與當事學生家長的溝通 ／ ０８１ 四、相關部門的協助與支持 ／ ０８３ 第三節 校園暴力事件的應對 ／ ０８４ 一、校園暴力事件的處置原則 ／ ０８５ 二、校園暴力事件的處理流程與措施 ／ ０８５ 第五章 如何做好學生欺凌和暴力事件的善后恢復工作 ／ ０８９ **節 學生欺凌和暴力事件善后恢復工作的基本原則 ／ ０９０ 一、保護學生 ／ ０９０ 二、公平透明 ／ ０９１ 三、全面溝通 ／ ０９１ 四、持續輔導 ／ ０９１ 第二節 學生欺凌和暴力事件善后恢復工作的主要措施 ／ ０９１ 一、制訂有針對性的善后恢復計劃 ／ ０９２ 二、盡快恢復學校正常的教學秩序 ／ ０９３ 三、做好事件的總結記錄與報告 ／ ０９５ 第三節 后續輔導與追蹤教育 ／ ０９９ 一、后續輔導與追蹤教育的總體原則 ／ １００ 二、對學生欺凌和暴力事件中涉事者的后續輔導 ／ １００ 三、追蹤教育的要點與方法 ／ １０７ 第六章 家長如何應對學生欺凌和暴力問題 ／ １１３ **節 重新認識家庭的重要意義 ／ １１４ 一、認識家庭氛圍的重要性 ／ １１４ 二、認識家庭教育的重要性 ／ １１５ 三、認識親子關系的重要性 ／ １１８ 第二節 正確應對孩子的欺凌問題 ／ １１９ 一、作為被欺凌者的家長 ／ １１９ 二、作為欺凌者的家長 ／ １２２ 三、作為圍觀者的家長 ／ １２４ 第三節 營造溫馨和諧的家庭氛圍 ／ １２６ 一、多與孩子交流溝通 ／ １２６ 二、為孩子樹立好榜樣 ／ １２７ 三、主動配合學校工作 ／ １２８ 第七章 如何建設無欺凌校園 ／ １３１ **節 營造良好的學校文化氛圍 ／ １３２ 一、完善學校規章制度 ／ １３２ 二、建設良好的教師文化 ／ １３４ 三、積極開展家校合作 ／ １３６ 四、創建健康的校園生活 ／ １３７ 第二節 建設友善班級 ／ １３８ 一、樹立良好班風 ／ １３９ 二、集體制訂班規 ／ １４０ 三、建設友善、和諧的班集體 ／ １４２ 第三節 專題教育與學科滲透 ／ １４４ 一、加強相關專題教育 ／ １４４ 二、加強各學科滲透 ／ １４５ 參考文獻 ／ １４８ 附錄 ／ １５０ 后記 ／ １６７