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小學數學相異概念的診斷與教學研究 版權信息
- ISBN：9787544477543
- 條形碼：9787544477543 ; 978-7-5444-7754-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學數學相異概念的診斷與教學研究 本書特色
兒童在進入小學之前，通過對日常生活的觀察和體驗，形成了一些前數學概念，學者將這些錯誤的認知、思維結構或方式稱為"相異構想"。作者在長期的教學實踐中，對小學數學前概念研究現狀進行分析，對小學數學相異構想的研究進行了詳盡的設計，并以小學數學教學中四個概念進行診斷和教學研究。
小學數學相異概念的診斷與教學研究 內容簡介
兒童在進入小學之前, 通過對日常生活的觀察和體驗, 形成了一些前數學概念, 學者將這些錯誤的認知、思維結構或方式稱為“相異構想”。作者在長期的教學實踐中, 對小學數學前概念研究現狀進行分析, 對小學數學相異構想的研究進行了詳盡的設計, 并以小學數學教學中四個概念進行診斷和教學研究。
小學數學相異概念的診斷與教學研究 目錄
**章 導論
**節 研究背景
第二節 與相異概念有關的概念
第三節 相異概念
第二章 相異概念的研究
**節 研究內容
第二節 研究對象
第三節 研究過程
第三章 “厘米”相舁概念的診斷與教學研究
**節 “厘米”概念的研究綜述
第二節 “厘米”相異概念的測試設計
第三節 “厘米的認識”教學設計與思考
第四章 “分數”相異概念的診斷與教學研究
**節 “分數”概念的研究綜述
第二節 “分數”相異概念的測試設計
第三節 “分數的初步認識”教學設計與思考
……
展開全部
小學數學相異概念的診斷與教學研究 作者簡介
丁杭纓，杭州長江實驗小學校長，中學高級教師，浙江省特級教師。浙江省小數會學術委員會副主任、學術委員，浙江省名師名校長工作站導師。“π空問站”讓數學豐富兒童、讓兒童走進數學。主持獲獎課題10多項，發表論文50多篇，編著書籍10多本。 張園，杭州長江實驗小學數學教師，中學高級教師，丁杭纓名師智慧空間站學員，杭州市小學數學學科帶頭人。榮獲杭州市優秀園丁、杭州市教壇新秀等稱號。參與人教社的微課開發、制作和審核工作，同時利用全景課堂技術進行數學教學研究。
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