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別開生面的閱讀與寫作 版權信息
- ISBN：9787300243146
- 條形碼：9787300243146 ; 978-7-300-24314-6
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
別開生面的閱讀與寫作 本書特色
本書由特級教師于漪老師作序推薦，薈萃了作者近30年的閱讀、寫作經驗成果之大成。內容豐富，涉及面廣，而又重點突出。有深度，有廣度，有別于傳統的有關“閱讀與寫作”的書籍，不是面面俱到、老生常談，而是抓住閱讀與寫作的重點、難點、關鍵點、困惑點、興趣點，有的放矢，對閱讀和寫作的意義、規律、策略、技巧等從理論和實踐上提出了獨到見解。特別是針對長期困擾有一定閱讀和寫作教學經驗的教師的一些難題，作出了獨具特色的、深層次的解讀和探索。本書既有透辟獨到的理論探索，也有精彩紛呈的范例展示，適合各層次讀者閱讀參考。
別開生面的閱讀與寫作 內容簡介
本書由特級教師于漪老師作序推薦，薈萃了作者近30年的閱讀、寫作經驗成果之大成。內容豐富，涉及面廣，而又重點突出。有深度，有廣度，有別于傳統的有關“閱讀與寫作”的書籍，不是面面俱到、老生常談，而是抓住閱讀與寫作的重點、難點、關鍵點、困惑點、興趣點，有的放矢，對閱讀和寫作的意義、規律、策略、技巧等從理論和實踐上提出了獨到見解。特別是針對長期困擾有一定閱讀和寫作教學經驗的教師的一些難題，作出了獨具特色的、深層次的解讀和探索。本書既有透辟獨到的理論探索，也有精彩紛呈的范例展示，適合各層次讀者閱讀參考。
別開生面的閱讀與寫作 目錄
閱讀篇
閱讀和寫作，是語文教育和學習的核心目的
閱讀教學，從真實閱讀開始
閱讀鑒賞，需要細讀甚解
文本解讀的目的、邊界和原則
禪宗感悟與語文學習
不要錯過孩子的“閱讀黃金期”
“讀圖”與“讀文”優劣辨析
鑒賞文學作品的表達技巧
詩歌、小說、散文、戲劇的閱讀鑒賞
古詩詞鑒賞策略綜述
白描與工筆
濃妝淡抹各相宜——《林黛玉進賈府》王熙鳳、林黛玉肖像描寫比較談
惡風襲園群芳殘，大廈搖搖勢危傾——《抄檢大觀園》探賞
斷送，還是拯救？——莫泊桑的《項鏈》新讀
憂患開放的意識，跨越時空的主義——魯迅的《拿來主義》深度解讀
喜看秋絢爛，立志主沉浮——《沁園春?長沙》探賞兼評毛澤東詩詞
山重水復 風光無限——巴金的《燈》文脈兩次升華三次躍進
寂寞圣賢才 醉發不平歌——李白的《將進酒》深解
《皇帝的新衣》：在審丑中體味蘊涵的深意
清靜悲涼秋味足——郁達夫的《故都的秋》新讀
寫作篇
教研寫作，幫助教師更快成長
如何使作文語言富有文采
側面描寫類型探賞
在讀寫中培養學生思維的廣度與深度
如何使考場作文得高分
議論文不可觸碰的十條紅線
教師以“下水文”為學生寫好議論文引路
中外學生作文題目比較探析
記敘文寫作十大技巧
記敘文的“歐?亨利結構”
實筆與虛筆
意味雋永的景物描寫收尾法
透過案例看中美教育的差異
張超論辯機智輯錄
苦酒微瀾顯沉浮——魯迅的《范愛農》飲酒“細節”探賞
梨花妙曲紙上聽——劉鶚的《明湖居聽書》歌樂描寫探賞
魂歸離恨言末盡——說“寶玉，寶玉，你好……”
輕視母語是民族的恥辱
側面描寫范文三例
讀寫人生——《別開生面的閱讀與寫作》后記
閱讀和寫作，是語文教育和學習的核心目的
閱讀教學，從真實閱讀開始
閱讀鑒賞，需要細讀甚解
文本解讀的目的、邊界和原則
禪宗感悟與語文學習
不要錯過孩子的“閱讀黃金期”
“讀圖”與“讀文”優劣辨析
鑒賞文學作品的表達技巧
詩歌、小說、散文、戲劇的閱讀鑒賞
古詩詞鑒賞策略綜述
白描與工筆
濃妝淡抹各相宜——《林黛玉進賈府》王熙鳳、林黛玉肖像描寫比較談
惡風襲園群芳殘，大廈搖搖勢危傾——《抄檢大觀園》探賞
斷送，還是拯救？——莫泊桑的《項鏈》新讀
憂患開放的意識，跨越時空的主義——魯迅的《拿來主義》深度解讀
喜看秋絢爛，立志主沉浮——《沁園春?長沙》探賞兼評毛澤東詩詞
山重水復 風光無限——巴金的《燈》文脈兩次升華三次躍進
寂寞圣賢才 醉發不平歌——李白的《將進酒》深解
《皇帝的新衣》：在審丑中體味蘊涵的深意
清靜悲涼秋味足——郁達夫的《故都的秋》新讀
寫作篇
教研寫作，幫助教師更快成長
如何使作文語言富有文采
側面描寫類型探賞
在讀寫中培養學生思維的廣度與深度
如何使考場作文得高分
議論文不可觸碰的十條紅線
教師以“下水文”為學生寫好議論文引路
中外學生作文題目比較探析
記敘文寫作十大技巧
記敘文的“歐?亨利結構”
實筆與虛筆
意味雋永的景物描寫收尾法
透過案例看中美教育的差異
張超論辯機智輯錄
苦酒微瀾顯沉浮——魯迅的《范愛農》飲酒“細節”探賞
梨花妙曲紙上聽——劉鶚的《明湖居聽書》歌樂描寫探賞
魂歸離恨言末盡——說“寶玉，寶玉，你好……”
輕視母語是民族的恥辱
側面描寫范文三例
讀寫人生——《別開生面的閱讀與寫作》后記
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別開生面的閱讀與寫作 作者簡介
張超，高校兼職教授、碩士研究生導師，高級教師。教育部“全國高中新課標調研專家”和教育部首批“全國語文名師成長大講堂客座講師”，教育部“名師專家工作室”主持人。省級學科帶頭人和骨干教師。發表論文200多篇，其中16篇收入《人大復印報刊資料》，出版專著三部，四篇文章或教學設計被教育部人教版《高中語文教師教學用書》采用。在廣州市開設遠程教育和面授“課堂教學藝術”“別開生面的閱讀與寫作”等課程。多次成為《中學語文教學》《語文教學通訊》《中學語文教學參考》《中學語文》等名刊封面人物。
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