導(dǎo)論 一、新時期中學教育所面臨的問題與挑戰(zhàn) 二、研究的主要問題 三、初步研究成果 **章 和諧與卓越的學校變革歷程 一、“和諧”與“卓越”概述 二、建校伊始歲月留痕（1956-1977） 三、改革開放新的突破（1978-2000） 四、積淀傳承卓越發(fā)展（2001年至今） 第二章 科學發(fā)展的規(guī)劃引領(lǐng) 一、站在新的歷史起點上謀篇布局——辦學定位 二、牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位——辦學方略 三、穩(wěn)步實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式——辦學規(guī)劃 第三章 開放多元的課程設(shè)置 一、“模塊式分類、階梯式分層”的課程頂層設(shè)計 二、課程的實施與安排 三、特色課程的設(shè)計 第四章 自主選擇的學科課程 一、高中語文學科課程建設(shè)綱要——創(chuàng)建有文化內(nèi)涵的智慧課堂 二、高中生物學科課程建設(shè)綱要——融于情景之中的生命科學素養(yǎng)教育 三、高中歷史學科課程建設(shè)綱要 第五章 課堂教學改革的探索實踐 一、探索八十中的課堂教學改革道路 二、踐行八十中的特色課程實施途徑 三、形成八十中的課堂教學特色風格 第六章 自主管理的科學機制 一、選課制——構(gòu)建以人為本、多元開放和自主選擇的課程體系 二、走班制——構(gòu)建與自主選課匹配的教學組織方式 三、學分制——構(gòu)建保證學生自由選課的評價制度 第七章 開拓創(chuàng)新的師資隊伍建設(shè) 一、開展具有創(chuàng)新精神的教師專業(yè)化校本培訓(xùn)研究 二、建立健全科學的師資隊伍培養(yǎng)機制 三、教育科研與教師影響力不斷提升 第八章 獨樹一幟的辦學理念 一、全員提升育人能力，增強學校教育的實效性 二、用教育思想引領(lǐng)新課改中的課堂教學 三、一人一天地，一木一自然——讓生命因教育而精彩 參考文獻 附件：項目成員單位的組成 后記