叢書主編序言 1
前言 3
**部分 思想傳記
引言：“理論鉆研到*后，是一本傳記” 3
**章 早年巴西：從芒果樹到牢房 7
第二章 流亡：從孤獨(dú)的“朝圣者”到國際人物 22
第三章 回到巴西：政治、公共服務(wù)和書籍 33
第四章 保羅·弗萊雷的另一面 45
第五章 小結(jié) 48
第二部分 弗萊雷教育思想評述
引言：“我所寫，即我所為” 55
第六章 20世紀(jì)四五十年代：從社會工業(yè)服務(wù)社到博士論文 59
第七章 20世紀(jì)60年代初：掃盲圈，成人教育中的“哥白尼革命” 66
第八章 20世紀(jì)60年代末：從《教育：自由的實(shí)踐》到《被壓迫者教育學(xué)》 78叢書主編序言 1 前言 3 **部分 思想傳記 引言：“理論鉆研到*后，是一本傳記” 3 **章 早年巴西：從芒果樹到牢房 7 第二章 流亡：從孤獨(dú)的“朝圣者”到國際人物 22 第三章 回到巴西：政治、公共服務(wù)和書籍 33 第四章 保羅·弗萊雷的另一面 45 第五章 小結(jié) 48 第二部分 弗萊雷教育思想評述 引言：“我所寫，即我所為” 55 第六章 20世紀(jì)四五十年代：從社會工業(yè)服務(wù)社到博士論文 59 第七章 20世紀(jì)60年代初：掃盲圈，成人教育中的“哥白尼革命” 66 第八章 20世紀(jì)60年代末：從《教育：自由的實(shí)踐》到《被壓迫者教育學(xué)》 78 第九章 20世紀(jì)70年代：國際工作和《幾內(nèi)亞比紹信札》 94 第十章 20世紀(jì)80年代與“對話語錄” 97 第十一章 20世紀(jì)90年代：從《城市教育學(xué)》到生態(tài)教育學(xué) 101 第十二章 回顧：弗萊雷著作中的七種維度和三大沖突 112 第十三章 小結(jié) 125 第三部分 弗萊雷著作的認(rèn)可與影響 引言：百萬個(gè)保羅·弗萊雷 135 第十四章 弗萊雷著作的傳播：初步因素 142 第十五章 為什么《被壓迫者教育學(xué)》立刻成為暢銷書？ 146 第十六章 《被壓迫者教育學(xué)》的初步反響 152 第十七章 對于弗萊雷的七種批判 159 第十八章 對于批判的回應(yīng) 179 第十九章 小結(jié) 208 第四部分 弗萊雷在今天的意義 引言：保羅·弗萊雷的當(dāng)代遺產(chǎn) 215 第二十章 弗萊雷在21世紀(jì)被遺忘了嗎？ 216 第二十一章 弗萊雷和其他思想家：比較分析的有效性 230 第二十二章 “欲變世界，先變其身”：弗萊雷—— 一位有感召力的人物 238 第二十三章 為21世紀(jì)重塑弗萊雷 242 第二十四章 變革的三角關(guān)系：教育、政治和人性化 251 第二十五章 總結(jié) 256 參考文獻(xiàn) 261 索引 323 致謝 331信息