目錄分裂與融合：我國職業(yè)教育組織研究目錄導論一、研究意義與方法二、研究現(xiàn)狀與啟示三、研究思路與創(chuàng)新沖突與分裂：我國職業(yè)教育組織現(xiàn)狀**章管窺我國職業(yè)教育的沖突現(xiàn)象一、從一個案例說起二、我國職業(yè)教育組織的沖突現(xiàn)象三、沖突原因探源：組織合作制度缺失第二章"身份"差異：我國職業(yè)教育組織分裂一、我國的職業(yè)教育呈現(xiàn)組織分裂化特點二、我國職業(yè)教育組織分裂的直接原因：利益訴求不同第三章合作契約缺位：我國職業(yè)教育組織分裂的制度原因 一、制度建設：現(xiàn)代職業(yè)教育組織合作的基石二、從身份到契約：職業(yè)教育制度的歷史演變?nèi)v史的經(jīng)驗：職業(yè)教育組織合作制度構建中的反思第四章轉型時期我國職業(yè)教育組織變革的可行性一、轉型時期社會環(huán)境變化對于職業(yè)教育的影響二、轉型時期我國職業(yè)教育組織建立社會性契約的分析解構與重構：我國職業(yè)教育組織的歷史演變第五章職業(yè)教育組織的解構一、我國古代社會分工與職業(yè)教育組織――原始社會至鴉片戰(zhàn)爭前 二、我國近代社會變革與職業(yè)教育組織――鴉片戰(zhàn)爭至新中國成立前 三、我國現(xiàn)代社會初探與職業(yè)教育組織――改造與受挫時期（1949～1978年）四、我國現(xiàn)代社會發(fā)展與職業(yè)教育組織――完善與創(chuàng)新時期（1978年至今）第六章職業(yè)教育組織的重構一、社會呼喚職業(yè)教育組織重構二、職業(yè)教育組織價值重構三、職業(yè)教育管理體制重構四、職業(yè)教育組織功能重構創(chuàng)新與融合：我國職業(yè)教育組織發(fā)展的現(xiàn)實路徑第七章職業(yè)教育組織融合與創(chuàng)新的必要性與可行性一、經(jīng)濟轉型期就業(yè)形勢與職業(yè)教育二、全球化進程的日益加快與職業(yè)教育三、知識經(jīng)濟時代的到來與職業(yè)教育第八章創(chuàng)新職業(yè)教育組織合作形式一、建立職業(yè)教育組織合作的理念二、調(diào)整職業(yè)教育管理組織的職能三、建立職業(yè)教育合作制組織第九章職業(yè)教育組織融合的實現(xiàn)路徑一、職業(yè)教育組織機制的融合二、職業(yè)教育組織辦學模式的融合三、職業(yè)教育組織辦學功能的創(chuàng)新四、職業(yè)教育組織教學的創(chuàng)新參考文獻