緒論 一、戰時兒童保育會的研究情結 二、研究意義 三、相關概念界定 四、研究方法 五、學術史略 六、創新與不足**章 戰時兒童保育會發展歷程 一、戰時兒童保育會成立的歷史背景 （一）全面抗戰前兒童教育的理論實踐基礎 （二）戰時難童涌現后國民政府的應對 （三）抗戰時期中國婦女的覺醒 二、戰時兒童保育會的成立 （一）緣起 （二）籌備 （三）成立 三、戰時兒童保育會的發展 （一）保育會工作的開展 （二）各省分會的成立 （三）保育會內遷 四、戰時兒童保育會的終結 （一）兒童復員與家庭教育 （二）保育會工作結束第二章 戰時兒童保育會組織與經費 一、保育會組織架構與運作 （一）總會組織機構設置 （二）分會組織機構設置 （三）保育院的組織結構 （四）總會與分會的關系 二、保育會各項制度的制定及完善 （一）保育會工作計劃大綱的修訂 （二）各項調查統計制度的完善 （三）各項管理制度的制定與完善 三、保育會的經費、物資來源及其管理 （一）政府撥付 （二）募捐 （三）管理與使用第三章 戰時兒童保育會所屬保育院 一、保育院選址及與當地的關系 （一）保育院院址的選擇 （二）保育院與當地百姓 二、保育院院長及教職員的選聘 （一）保育院院長的選聘 （二）保育院教職員的選聘及職責 三、各保育院變遷情況 （一）總會直屬保育院的變遷 （二）各分會所屬保育院的變遷 四、影響保育院變遷的因素分析 （一）戰爭因素 （二）經費拮據 （三）管理不善 （四）國共摩擦第四章 戰時兒童保育會的難童收容 一、保育會收容難童數量及收容時間 （一）收容難童的數量 （二）收容時間段 二、總會及各分會保育院難童來源 （一）總會各直屬保育院難童來源 （二）分會保育院難童來源 （三）陜甘寧邊區保育院難童來源 三、保育會收容難童狀況分析 （一）難童的基本情況 （二）難童家庭狀況及入院前情況 （三）難童身心狀況 四、保育院難童出路 （一）升學 （二）習藝 （三）參軍第五章 戰時兒童保育會保教思想 一、保育會的保教理念 （一）抗戰建國的戰時教育 （二）保育會的教育主旨 二、宋美齡的兒童保教思想 （一）戰時兒童保教的責任和意義 （二）戰時兒童保教的主要任務是培養健全國民 （三）戰時兒童保教的核心是人格教育 三、曹孟君的兒童保教思想 （一）戰時集體兒童保育的意義 （二）戰時兒童保育院的性質 （三）注重培養兒童民族意識 （四）保育院教師的素質要求 四、陶行知的兒童教育理論 （一）陶行知兒童教育理論在保育院 （二）育才學校與保育會第六章 戰時兒童保育會保教實踐 一、“保教合一”的教養模式 （一）合理、科學保育兒童 （二）教育與保育的融合 二、新型的保教組織形式 （一）有教無類的兒童集體保教 （二）保育機構家庭化 （三）兒童自治組織 三、保育院兒童保教實施 （一）教育生活化、生活教育化 （二）生產勞動教育 （三）慈愛而嚴格的教育 （四）保育院兒童教育問題探討 （五）保育院教育個案參考文獻致謝