評(píng)估價(jià)值論 節(jié)選

　　《評(píng)估價(jià)值論》：　　由于這些因素具有很大的片面性，同時(shí)與其他片面的因素相互影響，項(xiàng)目?jī)r(jià)值的判定很大程度上取決于內(nèi)容。事實(shí)上，當(dāng)我們?nèi)〉锰厥獾摹⒕唧w的信息，內(nèi)容的判定變得非常容易。在具體情形中，我們能夠理性地判斷各種因素是如何交織出它們做出的結(jié)論的。在其他情況下，這些因素可能會(huì)以另外的方式相互影響。也許其他教師不會(huì)牽扯進(jìn)來，也許考試內(nèi)容會(huì)有不同，也許父母的期望會(huì)不盡相同。 　　考慮所有這些因素，評(píng)估者構(gòu)建特殊的情境包含加權(quán)標(biāo)準(zhǔn)，事實(shí)和利益，甚至相互矛盾的因素。換言之，評(píng)估者用自己的術(shù)語(yǔ)重新描述一個(gè)一致的情形。這個(gè)描述不同于隨處可見的對(duì)整體性閱讀機(jī)構(gòu)的價(jià)值的一般性描述；而是在此時(shí)、此地、此種環(huán)境下，該項(xiàng)目的價(jià)值的描述。 　　因此，評(píng)估是獨(dú)特的。評(píng)估的普適性要視所在的背景和問題而定，因?yàn)榇_認(rèn)和解釋相互作用的因素存在困難。普遍性不僅僅是問題的樣本，而是實(shí)質(zhì)的問題。不僅不同的環(huán)境下影響因素不同，而且在不同環(huán)境下我們給予的權(quán)重也不盡相同。如果評(píng)估者遺漏了重要的事實(shí)或標(biāo)準(zhǔn)，那么評(píng)估就存在爭(zhēng)議，一致性的描述也是偽造的，或者是由于評(píng)估者過分強(qiáng)調(diào)其他因素，使描述看上去保持一致。評(píng)估不可能消除沖突，而是在考慮到?jīng)_突的前提下，根據(jù)實(shí)際情況做出*佳的判斷。 　　來看另外的例子。長(zhǎng)期訓(xùn)練和短期訓(xùn)練哪個(gè)更好？此種情形，評(píng)估問題很難回答。什么樣的訓(xùn)練、為什么人、為什么目的、要什么樣的結(jié)果、以什么樣的成本，如果缺少甚至沒有這些背景信息，對(duì)評(píng)估而言問題就太開放以致無法回答。　　……