**章 相關概念和蘇州章氏國學講習會性質的界定 一、研究的意義 二、“國學”“講習”與“國學高等教育”概念之界定 （一）國學 （二）講習 （三）國學高等教育 三、蘇州章氏國學講習會的高等教育性質 第二章 本書的研究方法、基本思路和邏輯結構 一、文獻綜述 二、本書研究的方法論 （一）高教人物研究的內(nèi)容 （二）高教人物的特點 （三）用多學科的方法研究高教人物 （四）高教人物研究的兩個基點 三、本書的研究思路與邏輯結構 四、研究的創(chuàng)新與不足 第三章 蘇州章氏國學講習會的前世今生 一、章太炎的國學講演 （一）章太炎幾次重要的國學講演 （二）章太炎國學講演的特點 二、章太炎舉辦的三次國學講習會 （一）東京章氏國學講習會 （二）北京章氏國學講習會 （三）蘇州章氏國學講習會 第四章 蘇州章氏國學講習會的全景描述 一、培養(yǎng)目標 （一）國學人才應該具有存亡繼絕之使命感 （二）國學人才應該具備扎實的學術功底 （三）國學人才應該有自己的創(chuàng)見 （四）國學人才應該融通中西 二、課程設置 （一）以國學會名義舉辦的國學講演 （二）章氏國學講習會籌辦期間舉行的星期講演會 （三）讀書會和章氏暑期講習會 （四）蘇州章氏國學講習會時期的教學和講習 （五）太炎文學院時期的課程設置 三、教育教學組織與實施 （一）入學 （二）教學 （三）考核 （四）管理 （五）經(jīng)費 四、教師與學生 （一）教師 （二）學生 五、學術研究成果 第五章 蘇州章氏國學講習會的教育特色及成因 一、教育內(nèi)容上對于樸學傳統(tǒng)的堅守 二、教育形式上對于講習傳統(tǒng)的堅守 三、學術研究上對于自治傳統(tǒng)的堅守 四、師生關系上對于自由傳統(tǒng)的堅守 五、價值追求上對于內(nèi)圣外王的堅守 六、執(zhí)著的書院 第六章 蘇州章氏國學講習會的評價與啟示 一、傳統(tǒng)國學文化傳承與人才培養(yǎng) 二、特殊高等教育機構獨特個性的秉持與喪失 三、傳統(tǒng)與發(fā)展的悖論 四、蘇州章氏國學講習會對于今日大學之啟示 五、研究結論與展望 主要參考文獻 附 錄 后 記