序言 語言藝術的高度決定孩子未來的發展/李燕杰 幼兒口才教育的燦爛明天/彭清一 語言訓練，從娃娃抓起/翟杰 篇前語：享受“說話”，試試看！? 了解3~6歲孩子的語言特點/001 不管怎樣，我們都要先接納孩子/002 模仿是孩子的天性，千萬不要忽視/003 孩子說話面面觀，家長要掌握“三多”/004 讓孩子愛上和你一起練口語的四個秘訣/006 共享與孩子一起練口才的“親密時刻”/008 基礎篇 **章/熱身運動一二三? 小嘴和大嘴，嘴巴張張張/011 抽象與形象，方式多多多/014 趣味加專業，口才呱呱呱?/017 第二章/聲母韻母排排坐? 聲母辨音*要緊?/024 韻母練習我**?/060 掌握詞語才能創造句子/096 訓練篇 **章/節奏明快韻律美? 站立朗誦自信增?/113 朗誦傳情用心記?/115 養成良好的記憶習慣/117 邊說邊開動腦筋?/119 用話筒刺激孩子的展示欲?/121 語言還能用手“說”/123 說話不是一個人的事?/125 聰明的孩子有禮貌?/127 用重復的字表達更多的意義/129 不同的語氣，不同的結局?/131 全身上下齊開動?/133 第二章/詩詞是炎黃子孫內心*唯美的情結 五言詩?/136 七言詩/143 北朝民歌/145 詞?/146 第三章/你的孩子也是天生的主持人? 一個人的表演——單人開幕詞?/148 和我一起對手戲——雙人開幕詞 ?/150 千回百轉總有路——報幕詞/152 謝幕前的華麗——閉幕詞?/154 特殊的日子，特別的祝福——生日主持詞?/156 第四章/引導孩子自己創造詞語 從我身邊開始說起/159 靜態的圖畫用語言表達出來?/164 第五章/一起脫口秀，放飛孩子的聲音 讓聲音帶著心靈一起飛翔/175 站在前人的肩膀上眺望/180 朗誦之余，想象無限?/186 第六章/讓孩子更親近你的小游戲 擺擺凳子搶搶搶/192 小小手指敲敲敲/193 長二郎腿翹翹翹/194 單腳獨龍跳跳跳/195 青蛙游泳伸伸伸/196 后記/197