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移植與創(chuàng)新-國際學(xué)校認(rèn)證制度在中國的建立過程 版權(quán)信息
- ISBN：9787504180476
- 條形碼：9787504180476 ; 978-7-5041-8047-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
移植與創(chuàng)新-國際學(xué)校認(rèn)證制度在中國的建立過程 本書特色
制度移植是各民族國家現(xiàn)代化進(jìn)程中的普遍現(xiàn)象，是民族國家之間學(xué)習(xí)和借鑒的重要方式。在現(xiàn)代化進(jìn)程中，制度移植對于中國借鑒發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的制度模式、縮短與發(fā)達(dá)國家之間的距離、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的跨越式發(fā)展具有重要意義。但是，我國制度移植實(shí)踐中的諸多問題還有待研究，目前學(xué)術(shù)界對于制度移植的起源、過程和內(nèi)在機(jī)制尚缺乏深入的實(shí)證研究。因此，深入探究制度移植的起源、過程及其內(nèi)在機(jī)理，不僅具有現(xiàn)實(shí)意義，也具有一定的學(xué)術(shù)意義。2000--2010年，以教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心為中心的四類利益相關(guān)主體(ncct，中國教育部國際合作與交流司，在華國際學(xué)校，以及cis、neasc和wasc等國外學(xué)校認(rèn)證機(jī)構(gòu))，將國際學(xué)校認(rèn)證制度移植到中國并獲得初步成功。與中國境內(nèi)發(fā)生的大多數(shù)由政府部門主導(dǎo)的制度移植相比，這一制度移植案例有其獨(dú)特性。它不是由政府部門主導(dǎo)自上而下進(jìn)行的，也不是由制度的提供者或制度的引入者單獨(dú)實(shí)施的，而是由處于不同領(lǐng)域相對獨(dú)立的利益相關(guān)主體自下而上采取互動(dòng)方式完成的。
移植與創(chuàng)新-國際學(xué)校認(rèn)證制度在中國的建立過程 內(nèi)容簡介
《移植與創(chuàng)新:國際學(xué)校認(rèn)證制度在中國的建立過程》以國際學(xué)校認(rèn)證制度移植這一現(xiàn)象為研究對象，以新制度主義為理論基礎(chǔ)，使用案例研究法，試圖揭示國際學(xué)校認(rèn)證制度向中國移直的起源、過程和結(jié)果。第四章至第七章是《移植與創(chuàng)新:國際學(xué)校認(rèn)證制度在中國的建立過程》的主要部分。第四章考察了國際學(xué)校認(rèn)證制度向中國移植的起源，即相關(guān)主體是如何走到一起而發(fā)生利益關(guān)聯(lián)的，它們又是如何選擇國際學(xué)校認(rèn)證制度移植的方向和策略的。第五章至第七章深入考察了國際學(xué)校認(rèn)證制度移植的過程，特別關(guān)注利益相關(guān)主體如何互動(dòng)以對相關(guān)制度要素進(jìn)行調(diào)整。第八章從四個(gè)維度對國際學(xué)校認(rèn)證制度移植的結(jié)果進(jìn)行了評價(jià)。
移植與創(chuàng)新-國際學(xué)校認(rèn)證制度在中國的建立過程 目錄
序一
序二
**章導(dǎo)言
**節(jié)問題的提出及研究意義
第二節(jié) 國際學(xué)校認(rèn)證制度和制度移植研究現(xiàn)狀
一、國際學(xué)校認(rèn)證制度研究現(xiàn)狀
二、制度移植研究現(xiàn)狀
第三節(jié)研究問題與概念界定
一、研究問題
二、研究假設(shè)
三、分析單位
四、基本概念
第四節(jié)研究方法
一、案例研究法的選擇
二、主要證據(jù)來源
三、研究者與本案例
四、效度與信度
……
第二章 理論基礎(chǔ)與分析框架
第三章 背景
第四章 制度移植的起源
第五章 簡捷認(rèn)證時(shí)期的制度調(diào)整
第六章 聯(lián)合認(rèn)證時(shí)期的制度調(diào)整
第七章 在華國際學(xué)校認(rèn)證的影響
第八章 制度移植的結(jié)果
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
附錄 在華國際學(xué)校認(rèn)證工作大事記
論文后記
出版后記
序二
**章導(dǎo)言
**節(jié)問題的提出及研究意義
第二節(jié) 國際學(xué)校認(rèn)證制度和制度移植研究現(xiàn)狀
一、國際學(xué)校認(rèn)證制度研究現(xiàn)狀
二、制度移植研究現(xiàn)狀
第三節(jié)研究問題與概念界定
一、研究問題
二、研究假設(shè)
三、分析單位
四、基本概念
第四節(jié)研究方法
一、案例研究法的選擇
二、主要證據(jù)來源
三、研究者與本案例
四、效度與信度
……
第二章 理論基礎(chǔ)與分析框架
第三章 背景
第四章 制度移植的起源
第五章 簡捷認(rèn)證時(shí)期的制度調(diào)整
第六章 聯(lián)合認(rèn)證時(shí)期的制度調(diào)整
第七章 在華國際學(xué)校認(rèn)證的影響
第八章 制度移植的結(jié)果
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
附錄 在華國際學(xué)校認(rèn)證工作大事記
論文后記
出版后記
展開全部
移植與創(chuàng)新-國際學(xué)校認(rèn)證制度在中國的建立過程 作者簡介
莫景祺，1965年生，河北省文安縣人，北京大學(xué)管理學(xué)博士。現(xiàn)為教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心教學(xué)處處長、副研究員。1987年至1998年，在國家教委(教育部)督導(dǎo)司(督導(dǎo)辦)工作，其間曾在基層擔(dān)任掛職副校長和掛職副縣長。1999年起，在教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心工作，并先后擔(dān)任評價(jià)處處長、教學(xué)處處長。先后主持、參與主持和組織實(shí)施了6個(gè)研究與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并取得了一批研究成果。2000年以來，具體策劃和組織實(shí)施了教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心與國際學(xué)校協(xié)會(huì)(CIS)、北美新英格蘭院校協(xié)會(huì)(NEASC)和美國西部院校協(xié)會(huì)(WASC)合作開展的在華外籍人員子女學(xué)校認(rèn)證項(xiàng)目，并建立了在華外籍人員子女學(xué)校認(rèn)證體系。主要研究方向：國際學(xué)校認(rèn)證、學(xué)校評估、教學(xué)評價(jià)、基礎(chǔ)教育國際化等。
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