一體化課程配套改革設計與專業(yè)設置論證 內(nèi)容簡介

為切實做好一體化課程教學改革,我們?nèi)鎲恿艘惑w化課程教學配套改革工程,即以一體化課程體系建設為核心,以一體化師資隊伍優(yōu)化為重點,以一體化教學資源建設為保障的系統(tǒng)工程。本書即為我校一體化課程教學配套改革工程系列成果之一。
  本書主要涉及兩個方面的研究成果:一是關于一體化課程教學配套改革的總體設計思考,包括一體化課程體系建設、一體化師資隊伍建設和一體化教學資源建設三個方面的研究與實踐;另一是各專業(yè)在深入走訪行業(yè)、企業(yè)、兄弟院校相近專業(yè)和對技校畢業(yè)生調(diào)研的基礎上,形成的20個專業(yè)的行業(yè)企業(yè)調(diào)研報告。各專業(yè)調(diào)研報告主要涉及8個方面:**,本專業(yè)對應的行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與技術發(fā)展趨勢;第二,本專業(yè)對應的行業(yè)、企業(yè)各級用人層次及數(shù)量需求;第三,本專業(yè)匹配的職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)崗位群與工作職責;第四,本專業(yè)匹配職業(yè)的技能人才層次分類及數(shù)量需求;第五,各層級技能人才主要工作任務、對應的能力特征以及與國家職業(yè)標準等級要求的對應情況;第六,各層級技能人才主要工作任務的工作過程與知識技能要求;第七,同類職業(yè)院校本專業(yè)培養(yǎng)方向定位、培養(yǎng)層次定位與近年辦學規(guī)模;第八,技工院校本專業(yè)歷屆畢業(yè)生就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展情況。為保障調(diào)研數(shù)據(jù)的真實性和可靠性,調(diào)研過程中主要采用了問卷調(diào)查、現(xiàn)場觀摩、實地訪談等方法。學校全體教師參與了調(diào)研過程,共計走訪深圳市具有代表性的先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)企業(yè)l52家、職業(yè)院校l2所,走訪企業(yè)職員達1 279人次,訪談企業(yè)實踐專家、中高層管理人員458人次,訪談技工院校畢業(yè)生320人次,調(diào)研分析工作崗位850余個,獲得了大量**手材料,為研究成果的形成奠定了堅實基礎。本書研究成果直接來自于行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)一線,對專業(yè)建設和課程改革具有較強的針對性和參考價值。