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艾青詩選-彩插勵志版 版權信息
- ISBN：9787115324740
- 條形碼：9787115324740 ; 978-7-115-32474-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
艾青詩選-彩插勵志版 本書特色
《艾青詩選》收集了艾青從上世紀三十年代到七十年代末的作品，共41篇。艾青早期的詩歌，注重通過描寫具體可感的事物來引起感覺、發揮聯想、捕捉和選擇意象以凝結成形象，形成了他早期詩歌藝術*顯著的特征之一。他以革命的現實主義手法，深沉憂郁地唱出了祖國的土地和人民所遭受的苦難和不幸，反映了中華民族的悲慘命運，同時他的詩篇又激勵著千千萬萬不愿做奴隸的人們，為神圣的國土而英勇斗爭，如《吹號者》、《我愛這土地》等。建國后，艾青的詩一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。內容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術更為圓熟。艾青以其充滿藝術個性的歌唱卓然成家，實踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學主張，如《一個黑人姑娘在歌唱》、《啟明星》等。 《艾青詩選》是一部集歷史性、思想性和藝術性于一體的詩集。本書真實反映歷史，高度濃縮作者思想，蘊含著強烈深沉的情感。 名師導學3- 2- 1 3個閱讀要點 ◎詩人注意意象的捕捉，詩意含蓄，絕少直抒胸臆之作。詩中的意象，是他主觀感情與客觀形象的一種契合，由此而觸發了一種詩情畫意。 ◎艾青的詩詛咒黑暗，謳歌光明，歌頌人民，思考人生。愛國主義始終是主題。 ◎他的作品具有較強的時代性，以深沉憂郁的筆調表現了深刻的思想內容，合著時代的節拍，反映著歷史的真實。 2個知識要點 ◎采用豐富多彩的意象抒發深沉憂郁的感情，使抒情形象更加豐滿生動，充分體現了艾青獨到的藝術特色。閱讀時，注意把握詩中的意向，體會詩人的思想感情。 ◎艾青的詩具有散文美，感情真摯、語言樸素、不求外在形式的整齊，也不注重押韻。閱讀過程中，要細細品味這種散文美。 1個成長要點 ◎艾青的詩，深沉憂郁地唱出了祖國的土地和人民所遭受的苦難和不幸，反映了中華民族的悲慘命運，字里行間都凝聚著對祖國和人民的深深的愛。我們要永遠愛祖國，愛人民，與祖國和人民同呼吸、共命運，勿忘國恥，自強不息。
艾青詩選-彩插勵志版 內容簡介
時常聽家長說起孩子不愿意讀名著。想過為什么嗎？編者認為一是沒有選到好書，翻譯、編譯差，字體小，錯字多，無插圖、枯燥乏味......二是孩子讀不懂，沒有人幫他們掃除閱讀上的字詞障礙、理解障礙，并和孩子互動討論，幫孩子解答疑難。 本套叢書是專為中小學生編著，由23位著名語文教研員審定并推薦，著重關注“素質成長”的勵志版名著，是智慧熊聯合教育權威出版商商務印書館、童趣傾力打造。所有的編排都是叢閱讀興趣入手，就是為了讓孩子愿意看，并能夠很快地讀進去。 ★【無障礙閱讀】 讓孩子們有興趣讀和讀上去不難。叢書將生僻詞、重要人物、重點語句、引用內容等進行了詳細的注釋和精評，促使孩子們更多、更好、更快地閱讀; ★【精美彩色插圖】 圖文并茂的編排讓孩子們興趣盎然，增加了主人公的立體形象，讓閱讀更加生動有趣； ★【名師導學3-2-1】 全書導讀使孩子知道所閱讀圖書的整個故事情節，做到了然于心。獨特的導學提示讓孩子們知曉名著應該讀什么，在閱讀的過程中獲得感悟、學習文學知識、積累寫作素材，做到讀有所得。 ★【勵志版名著】 本書有名言記憶版塊，一句名言可以影響人的一生，我們特別關注每一本名著中所傳遞的寶貴人生經驗和成長智慧。 ★【素質閱讀】 叢書所選編目大都是與課本同步的名著，孩子愛看。書中的導讀和思考題讓孩子讀有所思，讀有所悟，滿足這個年齡段對社會、對人生的好奇與探索的需求，保留了名著特有的認識人生的特點。 父母對孩子的影響大過一切，好父母勝過好老師，因此編者也希望家長多買書，抽出一定時間和孩子一起看書，把你的感受分享給你的孩子，也鼓勵孩子講出他對名著的看法，只要我們有心，任何一個小的細節，都會影響到孩子的未來！
艾青詩選-彩插勵志版 目錄
大堰河——我的保姆
我愛這土地
雪落在中國的土地上
吹號者
雪里鉆
人民的城
光的贊歌
在智利的海岬上
黎明的通知
太陽
北方
一個拿撒勒人的死
蘆笛
鐵窗里
他起來了
黎明
復活的土地
抬
春
笑
人皮
風陵渡
一個黑人姑娘在歌唱
維也納
燒荒
煤的對話
帳篷
盼望
啟明星
盆景
失去的歲月
彩色的詩
關于眼睛（兩首）
“神秘果”
魚化石
礁石
希望
生命
黃昏
陽光在遠處
下雪的早晨
延伸閱讀
★相關名言鏈接
作者名片
作者筆名由來
藝術特色
名家點評
讀后感例文
知識考點
參考答案
展開全部
艾青詩選-彩插勵志版 節選
時常聽家長說起孩子不愿意讀名著。想過為什么嗎?編者認為一是沒有選到好書,翻譯、編譯差,字體小,錯字多,無插圖、枯燥乏味......二是孩子讀不懂,沒有人幫他們掃除閱讀上的字詞障礙、理解障礙,并和孩子互動討論,幫孩子解答疑難。
本套叢書是專為中小學生編著,由23位著名語文教研員審定并推薦,著重關注“素質成長”的勵志版名著,是智慧熊聯合教育權威出版商商務印書館、童趣傾力打造。所有的編排都是叢閱讀興趣入手,就是為了讓孩子愿意看,并能夠很快地讀進去。
★【無障礙閱讀】
讓孩子們有興趣讀和讀上去不難。叢書將生僻詞、重要人物、重點語句、引用內容等進行了詳細的注釋和精評,促使孩子們更多、更好、更快地閱讀;
★【精美彩色插圖】
圖文并茂的編排讓孩子們興趣盎然,增加了主人公的立體形象,讓閱讀更加生動有趣;
★【名師導學3-2-1】
全書導讀使孩子知道所閱讀圖書的整個故事情節,做到了然于心。獨特的導學提示讓孩子們知曉名著應該讀什么,在閱讀的過程中獲得感悟、學習文學知識、積累寫作素材,做到讀有所得。
★【勵志版名著】
本書有名言記憶版塊,一句名言可以影響人的一生,我們特別關注每一本名著中所傳遞的寶貴人生經驗和成長智慧。
★【新課標素質閱讀】
叢書所選編目大都是與課本同步的名著,孩子愛看。書中的導讀和思考題讓孩子讀有所思,讀有所悟,滿足這個年齡段對社會、對人生的好奇與探索的需求,保留了名著特有的認識人生的特點。
父母對孩子的影響大過一切,好父母勝過好老師,因此編者也希望家長多買書,抽出一定時間和孩子一起看書,把你的感受分享給你的孩子,也鼓勵孩子講出他對名著的看法,只要我們有心,任何一個小的細節,都會影響到孩子的未來!
艾青詩選-彩插勵志版 相關資料
★23位著名語文教研員聯袂推薦：
（按姓氏筆畫排序）專家審定委員會
中國教育學會中學語文教學專業委員會副理事長
史紹典 湖北省教研室語文教研員
伊道恩 天津市教研室語文教研員
吳惟粵 廣東省教研室語文教研員
中國教育學會中學語文教學專業委員會常務理事
王方鳴 重慶市教科研院語文教研員
王來平 陜西省教科所語文教研員
田萬隆 內蒙古自治區教育廳教研室語言教研員
馮善亮 廣東省教研室語文教研員
朱芒芒 江蘇省教研室語文教研員
劉華 吉林省教育學院語文教研員
阮疆躍 新疆生產建設兵團教研室語文教研員
孫雷 黑龍江省教育學院語文教研員
孫群 云南省教科所語文教研員
楊樺 安徽省教科所語文教研員
楊永明 貴州省教科所語文教研員
李祖琳 青海省教研所語文教研員
吳雁馳 湖南省教科所語文教研員
何立新 四川省教科所語文教研員
張偉忠 山東省教研室語文教研員
張春蓮 山西省教科所語文教研員
卓巧云 福建省普教教研室語文教研員
孟素琴 河南省基礎教育教研室語文教研員
蔣玉萍 廣西教育學院語文教研員
蔣洪森 湖北省教研室語文教研員
★勵志版名著之所以廣受歡迎，一是因為它強調了閱讀的本義，代表了素質閱讀的高水平；二是因為它的真情實感，顯示出一種真誠的力量！
——北大教授，當代文學教研室主任 陳曉明
在浩如煙海的名著出版物中，勵志版名著異軍突起、廣受歡迎，證明了在市場化的今天質量仍是第一位的。望勵志版名著的出版能改變名著閱讀出版濫而無序的局面。
——中國當代文學研究會副會長、著名評論家 孟繁華
好閱讀，決定一個人的成長。勵志版名著，關注學生的素質成長，符合其開啟民智、昌明教育的宗旨，使名著回歸人生成長導師的本意，是值得肯定的有價值的事情。
——中國出版工作者協會主席、出版署原署長 于友
艾青詩選-彩插勵志版 作者簡介
艾青出生于浙江金華傅村鎮畈田蔣村，原名蔣正涵，字養源，號海澄。l932年以前一直以號為名，故許多記載，將“蔣海澄”標示為其本名。艾青一生除“艾青”外，另有筆名莪伽(伽)、克阿、田力、鹿文(鹿)、艾、納雍、林壁、萬葉等。 艾青出生的公元1910年還有一個年號，在中國比公元紀年更通行：宣統二年。此時距辛亥革命尚有一年時間，大清王朝及千年帝制的壽數已屈指可數。 艾青是難產的，被認為“魁父母”，因此一到三歲被寄養在貧苦農婦“大堰河”家。 讀中學時，北伐的國民革命軍路過金華，受革命思潮的感染，艾青想去投考黃埔軍校，最后因為父親反對，愿望落空。 1928年考入國立西湖藝術院大學部繪畫系。該校即后來的國立杭州藝術專科學校，現在的中國美術學院。1929年在校長風眠的鼓勵下，赴法國勤工儉學，主攻繪畫。此時，整個歐洲正處于一二戰之間，西方現代派文學藝術沖擊舊有的文學藝術形式最猛烈的時期。學畫之余，艾青接觸到了文學，有記載顯示，當時的艾青讀了果戈理、陀思妥耶夫斯基等俄蘇小說家的作品，自己閱讀并購買的詩集有布洛克《十二個》、馬雅可夫斯基《穿褲子的云》、葉賽寧《一個流浪漢的懺悔》以及《法國現代詩選》等。同時，艾青開始嘗試著寫詩，在畫畫的速寫本里，記錄一些偶然閃過腦際的句子。
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