中小學(xué)文學(xué)課程導(dǎo)論 本書(shū)特色

　　“文學(xué)教育的終極意義在于學(xué)生因此能有機(jī)會(huì)獲得一種文學(xué)的生活，一種詩(shī)性智慧?！睍?shū)的題記耐人尋味。眾所周知，學(xué)生求學(xué)的相當(dāng)程度是以書(shū)為精神的導(dǎo)師，生活的伙伴，從書(shū)中吮吸知識(shí)，吮吸智慧，吮吸精神養(yǎng)料，以滋養(yǎng)自己的成長(zhǎng)。但須知，“書(shū)富如人海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得所欲者爾?！碧K軾告知我們，人的精力有限，不可能窮盡書(shū)籍，要選取自己*需要的來(lái)讀。學(xué)生所學(xué)課程甚多，但語(yǔ)文課程中的文學(xué)作品應(yīng)該是他們的“所欲”。 　　審美教育有助于促進(jìn)人的知、情、意全面發(fā)展。文學(xué)作品的鑒賞是重要的審美活動(dòng)。語(yǔ)文具有重要的審美教育功能，應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感的發(fā)展，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺(jué)的審美意識(shí)和高尚的審美情趣。審美，簡(jiǎn)言之，就是情感的評(píng)價(jià)。人的感覺(jué)、感情、聯(lián)想、想象、理解等等都是人的情感因素，人以自己的情感評(píng)價(jià)周?chē)纳睿u(píng)價(jià)作品中的人和事、景和物，就會(huì)產(chǎn)生各種情感體驗(yàn)，如悲與喜、美與丑、崇高與卑鄙等體驗(yàn)，這就是審美所獲得的體驗(yàn)。文學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生審美體驗(yàn)的激發(fā)與培育起著至關(guān)重要的作用。