**章 緒論 **節 研究背景與依據 第二節 研究目的與意義 第三節 研究內容與方法 第四節 研究思路與創新性 第二章 研究的歷史與現狀 **節 關于教育公共治理的基礎理論研究 第二節 關于教育的產品屬性研究 第三節 關于教育公共治理的研究 第四節 關于教育公共治理機制的研究 第三章 研究的理論基礎 **節 新制度經濟學理論 第二節 公共選擇理論 第三節 機制設計理論 第四節 新公共管理理論 第五節 公共治理理論 第四章 教育公共治理 **節 基本概念 第二節 教育治理的歷史與發展 第三節 教育公共治理 第五章 教育產品的屬性與供給 **節 公共產品與私人產品 第二節 公共產品的供給 第三節 教育的產品屬性 第四節 教育的供給 第六章 教育公共治理的理論假設 **節 理論與理論研究的方法 第二節 教育公共治理的理論假設 第三節 教育公共治理的科學研究綱領 第七章 政府、家庭、社會和學校的關系 **節 教育公共治理的系統分析 第二節 政府、學校、家庭和社會關系在教育治理發展中的演變 第三節 教育公共治理中政府、學校、家庭和社會的關系 第八章 政府、學校、家庭和社會的角色 **節 角色 第二節 政府在教育公共治理中的角色 第三節 學校、家庭和社會在教育公共治理中的角色 第九章 教育公共治理的機制 **節 “理性私益人”假設 第二節 教育公共治理系統中人的行為激勵 第三節 教育公共治理機制的設計 第十章 結論 **節 教育是一種培養人的社會生產和社會服務活動 第二節 教育是混合產品 第三節 教育公共治理是一種政府工具，是制度創新的產物 第四節 教育公共治理的理論假設 第五節 教育公共治理系統是一個社會系統 第六節 教育公共治理的“約束”與“牽動” 參考文獻 后記