引　言
**章　導論
**節　研究問題的提出
一、研究背景
二、研究問題
第二節　研究綜述與概念界定
一、研究現狀綜述
二、相關概念界定
第三節　研究分析框架
一、政治外交動力
二、社會文化動力
三、學術教育動力
四、經濟動力
第四節　研究方法與創新
一、研究方法
二、研究創新

第二章　留學教育理論與觀點
**節　高等教育國際化相關觀點
一、高等教育國際化分類
二、高等教育國際化層次
三、高等教育國際化參與者
四、高等教育國際化階段
五、高等教育國際化方式
六、高等教育國際化政策
七、高等教育機構國際化策略
八、高等教育國際化與全球化的關系
第二節　高等教育國際化驅動力模型
一、二維模型
二、四維模型
第三節　留學教育推拉理論
一、推拉理論
二、新推拉理論

第三章　新中國成立初期來華留學教育（1950—1977年）
**節　戰后國際教育新動向
一、高等教育國際化起源與演變
二、推動國際留學教育發展的主要因素
第二節　來華留學教育起步與成長期
一、新中國來華留學教育的起步
二、來華留學教育成長過程中的波折
三、“文革”期間中斷的來華留學教育
四、以來華留學方式對第三世界國家的援助
五、“文革”后期恢復招生的來華留學教育
第三節　來華留學教育政策體系初步形成
一、來華留學國際合作協議
二、來華留學生管理制度
三、來華留學生接受制度
四、來華留學經費開支標準
五、來華留學醫療保健制度
六、來華留學教育政策主要特征
第四節　　以政治外交動力為主導的來華留學教育
一、來華留學教育發展動力分析
二、來華留學教育政策發展動力分析

第四章　改革開放初期來華留學教育（1978—1997年）
**節　高等教育國際化興起
一、經濟全球化對國際留學教育的影響
二、世界各國發展國際留學教育的目的
三、20世紀80年代西方國家財政危機對國際留學教育的影響
四、文化交流對國際留學教育的促進作用
五、發達國家鼓勵本國學生赴海外學習的動機
第二節　來華留學教育快速增長期
一、來華留學教育發展的良好國際政治環境
二、改革開放對來華留學教育的積極促進作用
三、來華留學教育領域的制度變革
四、短期與自費來華留學的出現與壯大
五、改革開放初期來華留學教育主要特征
第三節　來華留學教育政策恢復與調整
一、修訂綜合性來華留學教育規定
二、擴大高等院校對來華留學生的招生自主權
三、實施招收短期來華留學生和自費來華留學生
四、制定實施來華留學生學位條例
五、建立漢語水平考試制度
六、成立國家留學基金管理委員會
七、建立來華留學生的相關配套管理制度
八、來華留學教育政策主要特征
第四節　以社會文化和政治外交動力為主導的來華留學教育
一、來華留學教育發展動力分析
二、來華留學教育政策發展動力分析

第五章　新世紀來華留學教育（1998年至今）
**節　高等教育國際化進程加速
一、世界高等教育發展與國際留學教育規模
二、新世紀的國際留學教育熱潮
三、高等教育國際化的主要動因
四、國際留學教育的經濟價值與市場格局
五、高等教育國際化的主要政策手段
六、作為大學第四項使命的國際交流
七、高等教育國際化的機遇與挑戰
第二節　來華留學教育加速發展期
一、來華留學教育的外部發展環境
二、加速發展的來華留學教育規模
三、新世紀來華留學教育的主要特征
四、不斷加大的政府對來華留學教育支持力度
五、國家文化軟實力建設對來華留學教育的推動作用
六、大幅增加的政府對發展中國家智力援外規模
七、世界一流大學建設對來華留學教育的深遠影響
八、國際服務貿易對來華留學教育的促進作用
第三節　來華留學教育政策規范與完善
一、進一步規范高等學校接受來華留學生工作的政策規定
二、進一步擴大高校對來華留學生招生自主權的政策
三、來華留學生醫療保險制度
四、用外語授課的醫學本科教育質量控制標準政策
第四節　　以社會文化、學術教育與政治外交動力為主導的來華留學教育
一、來華留學教育發展動力分析
二、來華留學教育政策發展動力分析

第六章　來華留學教育政策建議與未來展望
**節　來華留學教育歷史經驗
一、來華留學教育深受非教育因素左右
二、高等教育國際化進程對來華留學教育影響深遠
三、來華留學教育政策緊密服務國家戰略與社會需求
四、歷經變遷的來華留學教育發展動力日益多元化
第二節　來華留學教育政策建議
一、理順政府與高校的關系，進一步擴大高校辦學自主權
二、調整來華留學學歷層次規劃，突出文化交流目的
三、調整來華留學專業結構，加強人文與傳統優勢學科建設
四、制定與完善來華留學生打工與就業法律法規
五、給予來華留學生平等待遇，促其與中國學生積極交流
六、加強來華留學生校友工作，促進中外友好關系
第三節　來華留學教育未來展望
一、影響來華留學教育未來發展的主要因素
二、來華留學教育發展動力的未來趨勢
參考文獻
附錄