一、一般性研讀 發揮優勢智能，促進全面發展 多元智能理論與“因材施教” 多元智能理論在開課中的運用 用“多元智能理論”看新課程下學生評價的基礎 運用多元智能理論促學生形成多元學習策略 運用多元智能理論，解讀“面向全體的新涵義” 讓我們在開放中學習 二、音樂智能 運用多元智能理論，讓音樂教育煥發出多彩的光芒 多元智能理論與音樂素質教育 音樂優勢智能揚長課教學初探 課堂實錄：《望月節》 三、身體運動智能 多元智能與體育教學 多元智能理論與《我愛運動》課程 四、數理邏輯智能 運用多元智能理論提高學生解決問題的能力 課堂實錄：數8的認識 五、語言智能 一起走進快樂閱讀 課堂實錄：《曉出凈慈寺送林子方》 課堂實錄：《初冬》 課堂實錄：《Let's chant！》 課堂實錄：一堂多元智能英語課 六、視覺空間智能 讓多元智能走向美術課堂 淺議通感教學在空間智能揚長課中的應用 以畫促寫，圖文并茂-用多元智慧理論指導作文課 課堂實錄：奇特的熱帶植物 七、人際關系智能 實施小組合作學習，培養人際交往智能 手牽手，我們都是好朋友 課堂實錄：《合作的快樂》 八、自我認識智能 課堂實錄：認識自我，相信自我 課堂實錄：哦，原來我是這樣的 課堂實錄：自我完善 課堂實錄：《成功的背后》主題班會活動設計 課堂實錄：體驗自我之真 課堂實錄：我是一朵神奇的花 開辟多元的美育空間 課堂實錄：認識鐘表 課堂實錄：《鳥的天堂》激情創景 “大班化”教學巧多元 多元智能理論與《我信息技術》課程 讓語文作業呈現多元的光彩 采用多種藝術手段豐富品德與社會課堂教學 攜手多元智能漫步教學路 構建新課程下的多元智能教師隊伍