尋找未來(lái)-未來(lái)設(shè)計(jì)構(gòu)想專輯 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)特點(diǎn):
  **,  “教”與“學(xué)”的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)發(fā)生著變化。通過(guò)幾所高等設(shè)計(jì)院校聯(lián)合進(jìn)行課題研究,將信息的整合與問(wèn)題的提出放在了一個(gè)更為廣闊的范疇中,課題研究已經(jīng)不再局限于一個(gè)班級(jí)、一個(gè)專業(yè)、一個(gè)小單位的概念,各院校從本科生到研究生延伸至教師共同提出課題研究方向,共同搜集整合信息,形成了一種大團(tuán)隊(duì)的融合與交流。
第二,設(shè)計(jì)思考的方向發(fā)生著概念上的變化。通過(guò):提出多個(gè)鮮明的專業(yè)方向問(wèn)題,這套叢書(shū)嘗試將不同學(xué)科、不同領(lǐng)域、不同理念、不同文化所具有的共性進(jìn)行一種前沿陛的梳理與融合,探索從本專業(yè)角度思考其他專業(yè)的問(wèn)題。*終使學(xué)生在專業(yè)側(cè)重點(diǎn)上有所加強(qiáng)的同時(shí),理解相關(guān)專業(yè)的本質(zhì)特征,通過(guò)跨專業(yè)的設(shè)計(jì)信息與本專業(yè)的融合,增力嗡十思考的廣度和深度。   
    第三,設(shè)計(jì)視野發(fā)生著變化。這套叢書(shū)在研究中導(dǎo)入“大設(shè)計(jì)”的觀念,淡化專業(yè)方向的界限,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)文化的敏感度。通過(guò)課題研究獲取的眾多設(shè)計(jì)方向、研發(fā)點(diǎn)的信息,使學(xué)生真正了解到當(dāng)今設(shè)計(jì)的潮流與方向,從中找到自身的差距與不足。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程,學(xué)生們不僅可以開(kāi)闊視野,獲取新知,增加思考維度,更可以為如何創(chuàng)新與倉(cāng)皓打下良好的基礎(chǔ)。
    第四,設(shè)計(jì)策略與管理上的變化。策略與管理縣設(shè)計(jì)的外延,也是中國(guó)當(dāng)前設(shè)計(jì)行業(yè)中比較薄弱的環(huán)節(jié)。這套叢書(shū)通過(guò)組織教師和同學(xué)共同研究一個(gè)課題,*終達(dá)到使不同理念、不同經(jīng)驗(yàn)、不同方法有所交融的結(jié)果。這不但是我們?cè)谠O(shè)計(jì)策略與管理上講行的改革與探索,同時(shí)也是在互動(dòng)式教學(xué)上一次有益的嘗試。