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大學場域的游離部落-大學青年教師發展現狀及應對策略 版權信息
- ISBN：9787500482024
- 條形碼：9787500482024 ; 978-7-5004-8202-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學場域的游離部落-大學青年教師發展現狀及應對策略 本書特色
《大學場域的游離部落:大學青年教師發展現狀及應對策略》由中國社會科學出版社出版。
大學場域的游離部落-大學青年教師發展現狀及應對策略 內容簡介
本書以我國研究型大學青年教師為研究對象，遵循質的研究方法中扎根理論的研究設計路徑，通過深度訪談和實地觀察等方法，深入高校青年教師的現實生活，通過“深描”，全面呈現青年教師在學術職業生涯初期的日常工作、生活圖景及其復雜的內心世界。該書創造性地運用布爾迪厄的社會學場域理論，將中國研究型大學作為一個“場域”，研究在這個場域中青年教師的在場狀態。本書指出：現行的大學場域還是一個等級森嚴的科層場域，其科層場域的運行邏輯扭曲了學術職業的本質，從而侵蝕了青年教師對學術追求的信念，抑制了青年教師的自由生長和自主發展。促使大學由科層場域轉變為科學場域。營造一個符合學術職業發展內部邏輯的大學生態環境，是促進青年教師健康成長的根本出路。
大學場域的游離部落-大學青年教師發展現狀及應對策略 目錄
序
前言
**章 研究問題與研究背景
**節 問題的緣起
第二節 研究背景與研究意義
第三節 文獻綜述與問題聚焦
第四節 重要概念的操作性定義
第二章 研究方法與研究過程
**節 研究方法
第二節 研究抽樣
第三節 資料收集
第四節 資料的分析與概念框架的建構
第五節 研究效度
第六節 成文方式
第三章 場域游離：大學青年教師的在場狀態
**節 生存還是發展：“青椒族”面臨的**命題
第二節 教書育人還是“掙工分”：激情過后的無奈
第三節 創新還是創收：金字塔底的奮斗者
第四節 局外人與邊緣人：管理決策的缺席者
第五節 焦灼與無助：心靈荒漠中的獨行者
第六節 本章小結：客觀位置與主觀立場
第四章 資本爭奪：大學青年教師的入場突圍
**節 文化資本與入場券
第二節 經濟資本與啟動器
第三節 社會資本與催化劑
第四節 本章小結：資本不對稱與學術資本化
第五章 價值訴求：大學青年教師的出場抉擇
**節 被迫出局的無奈退場
第二節 多方權衡的擇場主動
第三節 邊走邊看的遠距觀望
第四節 本章小結：市場法則與價值錯位
第六章 慣習潛沉：青年教師與大學場域的“共謀”與“再制”
**節 “背靠大樹好乘涼”與“本土兒女”
第二節 “學而優則仕”與“仕而優則學”
第三節 “多年媳婦熬成婆”與“論資排輩”
第四節 “圈地運動”與“非請勿入”
第五節 “群體認同”與“單位依戀”
第六節 本章小結：“沒有指揮的合奏”與場域再制
第七章 愿景守望：從科層場域到科學場域
**節 倒錯的大學場域結構
第二節 走向科學場域
第三節 討論與建議
第四節 創新與局限
參考文獻
附錄1 聯系信件
附錄2 訪談提綱
附錄3 觀察指南
附錄4 一位青年教師在高校的艱難生存
附錄5 訪談原始記錄
附錄6 曉斌的個人職業生涯規劃
后記
前言
**章 研究問題與研究背景
**節 問題的緣起
第二節 研究背景與研究意義
第三節 文獻綜述與問題聚焦
第四節 重要概念的操作性定義
第二章 研究方法與研究過程
**節 研究方法
第二節 研究抽樣
第三節 資料收集
第四節 資料的分析與概念框架的建構
第五節 研究效度
第六節 成文方式
第三章 場域游離：大學青年教師的在場狀態
**節 生存還是發展：“青椒族”面臨的**命題
第二節 教書育人還是“掙工分”：激情過后的無奈
第三節 創新還是創收：金字塔底的奮斗者
第四節 局外人與邊緣人：管理決策的缺席者
第五節 焦灼與無助：心靈荒漠中的獨行者
第六節 本章小結：客觀位置與主觀立場
第四章 資本爭奪：大學青年教師的入場突圍
**節 文化資本與入場券
第二節 經濟資本與啟動器
第三節 社會資本與催化劑
第四節 本章小結：資本不對稱與學術資本化
第五章 價值訴求：大學青年教師的出場抉擇
**節 被迫出局的無奈退場
第二節 多方權衡的擇場主動
第三節 邊走邊看的遠距觀望
第四節 本章小結：市場法則與價值錯位
第六章 慣習潛沉：青年教師與大學場域的“共謀”與“再制”
**節 “背靠大樹好乘涼”與“本土兒女”
第二節 “學而優則仕”與“仕而優則學”
第三節 “多年媳婦熬成婆”與“論資排輩”
第四節 “圈地運動”與“非請勿入”
第五節 “群體認同”與“單位依戀”
第六節 本章小結：“沒有指揮的合奏”與場域再制
第七章 愿景守望：從科層場域到科學場域
**節 倒錯的大學場域結構
第二節 走向科學場域
第三節 討論與建議
第四節 創新與局限
參考文獻
附錄1 聯系信件
附錄2 訪談提綱
附錄3 觀察指南
附錄4 一位青年教師在高校的艱難生存
附錄5 訪談原始記錄
附錄6 曉斌的個人職業生涯規劃
后記
展開全部
大學場域的游離部落-大學青年教師發展現狀及應對策略 節選
《大學場域的游離部落:大學青年教師發展現狀及應對策略》以我國研究型大學青年教師為研究對象，遵循質的研究方法中扎根理論的研究設計路徑，通過深度訪談和實地觀察等方法，深入高校青年教師的現實生活，通過“深描”，全面呈現青年教師在學術職業生涯初期的日常工作、生活圖景及其復雜的內心世界。該書創造性地運用布爾迪厄的社會學場域理論，將中國研究型大學作為一個“場域”，研究在這個場域中青年教師的在場狀態。《大學場域的游離部落:大學青年教師發展現狀及應對策略》指出：現行的大學場域還是一個等級森嚴的科層場域，其科層場域的運行邏輯扭曲了學術職業的本質，從而侵蝕了青年教師對學術追求的信念，抑制了青年教師的自由生長和自主發展。促使大學由科層場域轉變為科學場域。營造.個符合學術職業發展內部邏輯的大學生態環境，是促進青年教師健康成長的根本出路。
大學場域的游離部落-大學青年教師發展現狀及應對策略 相關資料
他寫道：“在我的周圍，我注意到青年教師承擔著巨大的壓力，而且這種壓力壓抑在青年教師的心靈深處，無處釋放，默默忍受。BBS教工版上，彌漫著一股絕望虛無的氛圍，淚花里掩飾的輕笑.”“青年教師，本身是人才，又在培養人才，他們的艱難，最終還是會影響中國學術的健康發展的。”“我希望通過此文，能夠引起更大的關注，關注全國高校青年教師的生存境況。”一石激起千層浪。此文一發，立即被很多高校的BBS轉載，回帖也很多，大多是表示理解、支持和同情的，在一些站點上還上了當日的BBS“十大”。①在很多人眼里，高校教師應是個眾所期盼的職業，近幾十年來，高校教師群體似乎從來沒有像當下這樣“風光”、“體面”，從來沒有像現在這樣受到社會各界如此廣泛的關注。他們或作為專家頻頻現身各種媒體，就某些事件或社會現象高談闊論，或光臨政府的決策咨詢會議為公共政策出謀劃策；作家們紛紛把高校教師特別是教授當做自己筆下的主人公；稅務部門把高校教師與其他壟斷行業共同列為高收入的行業和群體
大學場域的游離部落-大學青年教師發展現狀及應對策略 作者簡介
張俊超，女，1976年10月生，教育學博士，高級心理咨詢師。現任華中科技大學教育科學研究院教師，碩士生導師，院長助理。中國高教學會院校研究分會理事。主要研究方向為院校研究及敘事研究。近年來在《高等教育研究》、《高等工程教育研究》、《江蘇高教》等期刊發表論文十余篇，參與及主持國家自然科學基金項目、省部級科研項目多項。
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