緒論
**章 美國新聞與傳播教育流變
**節 世界新聞教育變遷
第二節 從“報紙匠”到新聞專才
第三節 教育理念的更新：從新聞專才到傳播通才
第四節 美國新聞與傳播教育的現實模式
第五節 轉向與復興：新聞與傳播教育的潮流與趨向
第二章 中國新聞教育的開端：沿承美國模式
**節 中國新聞教育：“三地同源”
第二節 發端：西洋理念，中國傳統
第三節 興起：密蘇里式的新聞教育
第四節 中西合璧：早期新聞教育思想、教學成果和特點
第三章 中國新聞與傳播教育的變遷與發展
**節 1949年以后大陸新聞教育的變遷
第二節 大陸新聞教育的復興與傳播學的引入
第三節 市場經濟條件下大陸的新聞教育
第四節 香港的新聞教育：從傳播學起步
第五節 臺灣的新聞與傳播教育：美國模式，臺灣特色
第四章 新聞與傳播教育者及機構研究
**節 新聞與傳播教育機構概述
第二節 專業學會及研究刊物：新聞教育的學術支撐
第三節 新聞與傳播教育工作者：教育的主體
第五章 新聞與傳播受教育者研究
**節 美國新聞院系在校學生的調查研究
第二節 中國大陸在校新聞專業本科生調查報告
第六章 新聞從業者與新聞教育的關系研究
**節 新聞教育與新聞從業者的歷史淵源
第二節 新聞從業者接受新聞教育的情況
第三節 新聞教育與新聞傳播行業準入的關系
第四節 新聞教育對從業人員的影響
第七章　新聞與傳播院系課程設置研究
**節　新聞與傳播教育的目標與理念
第二節　核心課程：新聞教育應該教些什么？
第三節 美國新聞與傳播院系課程設置
第四節 中國大陸新聞與傳播院系課程設置
第五節 港臺新聞與傳播院系課程設置
第八章　新聞與傳播教育評估研究
**節　美國新聞與大眾傳播教育認證委員會：引領教育潮流
第二節　美國新聞與大眾傳播認證委員會評審標準
第三節　美國新聞與傳播院系排名：誰先誰后？
第四節　中國高等教育本科教學評估
后記