掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
課堂教學新視野 內容簡介
本書包括七章內容即：課堂：主體精神的生長、課堂教學的邏輯起點、學習活動的理論支撐、早期的學習理論等。
課堂教學新視野 目錄
總序/周德藩
**章 課堂：主體精神的生長
一、社會進步呼喚新課堂
二、主體成長需要新課堂
三、教學實踐催生新課堂
第二章 課堂教學的邏輯起點
一、西方學者的人性觀
二、中國古代學者的人性觀
三、我國當代學者的人性觀
第三章 學習活動的理論支撐
一、學習內涵和種類
二、早期的學習理論
三、近代的學習理論
四、現代的建構主義學習理論
第四章 校正偏離的教學目標
一、教學目標的基本內涵
二、教學目標的分類
三、教學目標的表述
四、教學目標的反思
第五章 “兩自-歸納”：值得倡導的教學模式
一、“兩自-歸納”教學模式的基本內涵
二、“兩自-歸納”教學模式的主要結構
三、“兩自-歸納”教學模式的操作過程
四、“兩自-歸納”教學模式需要探討的問題
第六章 教學評價的回歸
一、文化價值觀的歷史演進及新教育理論的啟示
二、新課程體系下的課堂教學評價要求
三、建立新課程理念下的教學評價體系
第七章 與學生一起成長
一、教師專業化發展的基本內涵
二、新形勢下教師專業化發展現狀的反思
三、新形勢下教師專業發展的策略
主要參考文獻
后記
**章 課堂：主體精神的生長
一、社會進步呼喚新課堂
二、主體成長需要新課堂
三、教學實踐催生新課堂
第二章 課堂教學的邏輯起點
一、西方學者的人性觀
二、中國古代學者的人性觀
三、我國當代學者的人性觀
第三章 學習活動的理論支撐
一、學習內涵和種類
二、早期的學習理論
三、近代的學習理論
四、現代的建構主義學習理論
第四章 校正偏離的教學目標
一、教學目標的基本內涵
二、教學目標的分類
三、教學目標的表述
四、教學目標的反思
第五章 “兩自-歸納”：值得倡導的教學模式
一、“兩自-歸納”教學模式的基本內涵
二、“兩自-歸納”教學模式的主要結構
三、“兩自-歸納”教學模式的操作過程
四、“兩自-歸納”教學模式需要探討的問題
第六章 教學評價的回歸
一、文化價值觀的歷史演進及新教育理論的啟示
二、新課程體系下的課堂教學評價要求
三、建立新課程理念下的教學評價體系
第七章 與學生一起成長
一、教師專業化發展的基本內涵
二、新形勢下教師專業化發展現狀的反思
三、新形勢下教師專業發展的策略
主要參考文獻
后記
展開全部
書友推薦
- >
隨園食單
- >
山海經
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
名家帶你讀魯迅:朝花夕拾
- >
自卑與超越
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
詩經-先民的歌唱
- >
新文學天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學術叢書(紅燭學術叢書)
本類暢銷
