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中學歷史學科育人的實踐與探索

包郵 中學歷史學科育人的實踐與探索

作者:范德新
出版社:遼寧人民出版社出版時間:暫無
開本: 16開 頁數: 216
本類榜單:社會科學銷量榜
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中學歷史學科育人的實踐與探索 版權信息

  • ISBN:9787205112172
  • 條形碼:9787205112172 ; 978-7-205-11217-2
  • 裝幀:一般膠版紙
  • 冊數:暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>>

中學歷史學科育人的實踐與探索 本書特色

作者從自身教學實踐當中總結經驗,提出教師必須明確歷史教學的核心內容和目標,將其融入教學設計和實踐中,進一步幫助和促進學生的全面發展,提高學生的歷史思維能力和綜合素養,對中學歷史教師提供有益的教學思路和方法。

中學歷史學科育人的實踐與探索 內容簡介

本書講解全面且深入對學生的歷史學習方法探究有著重要意義。作者從自身教學實踐當中總結經驗,提出教師必須明確歷史教學的核心內容和目標,將其融入教學設計和實踐中,進一步幫助和促進學生的全面發展,提高學生的歷史思維能力和綜合素養,對中學歷史教師提供有益的教學思路和方法。

中學歷史學科育人的實踐與探索 目錄

前言 **章 中學歷史學科育人實踐的基本原則 **節 把握育人內涵 第二節 立足學科本體 第三節 培養多元文化視野 第二章 中學歷史學科育人實踐的主要問題 **節 價值觀目標理解的誤區 第二節 教學實施過程中的偏差 第三節 信息技術輔助缺失 第三章 中學歷史學科育人實踐的目標意識 **節 立足學生發展,確立有效目標 第二節 重視整體教學設計,把握關鍵環節 第三節 運用結構板書,推動目標前進 第四節 逐層分解落實,促進目標達成 第四章 學科育人視野下藝術資源運用路徑 **節 運用文學經典透視歷史風貌 第二節 辯證看待歷史圖像的證史價值 第三節 歷史教學情境的創設方法 第五章 中學歷史學科育人的教學方法優化 **節 優化史料教學 第二節 優化歷史情境教學 第三節 優化歷史“觀點” 第四節 回到歷史現場 第六章 中學歷史學科育人的評價探索 **節 學習評價的重點 第二節 教學評價的視角與要素 第三節 試題設計的創新實踐 后記
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中學歷史學科育人的實踐與探索 作者簡介

范德新,山東省陽信縣第一中學歷史教師,高級教師。先后獲得濱州市教學能手、濱州市學科帶頭人、濱州市教學工作先進個人、陽信縣優秀教師、陽信縣優秀教育工作者、首批陽信名教師等多項表彰獎勵。

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