幼兒數學新編(教師用書) 內容簡介

一 本書理論篇闡述幼兒數學知識的形成和發展，幼兒數學教育的目的意義、基本知識、原則和方法，力求數學概念的闡發居高臨下，深入淺出，教育方法的運用不拘一格，靈活多樣，以供教師了解數學啟蒙教育的獨特作用、寬廣領域、涵括內容和指導方法。
二 本書設計篇提供150則數學活動設計，按現行幼兒園數學目標在內涵上加大寬度，并滲透了一些新的思想、新的觀點、新的模式、新的設計，如集合論的思想、數學美的觀點、數形結合的模式、二進制數猜想游戲設計等。編排體系注重從形到數、從欣賞到講述、從趣味到思維，從具體到抽象，從操作到掌握。
三 本書每則活動設計除目標、準備、過程欄目外，增加建議、觀察記錄與評估欄目，以求使用中不原祥復制和刻意模仿，而能根據班級和幼兒實際加以選擇和變化，舉一反三，活動進行后觀察、檢驗實效并加以評估，以利下一輪教育中對方案或作修正、或加改編，使之更具針對性，不斷豐富本書。
四 本書活動設計中采用的方法多種多樣，輪流變換，注重聯系幼兒日常生活、游戲活動，有的并同其他學科學習結合進行。同一教學內容可采用不同教學方法、手段既可在集體活動形式中進行，亦可在分組活動和角落活動中進行；既可作為桌面操作活動，亦可改為室內角色游戲，或在一日活動和環境布置中體現。
五 為方便教師教育演示，同時設計了與本書活動設計相配套的幻燈片教具，使用中也可根據需求復制成貼絨圖片教具或改用相應的實物教具。一 本書理論篇闡述幼兒數學知識的形成和發展，幼兒數學教育的目的意義、基本知識、原則和方法，力求數學概念的闡發居高臨下，深入淺出，教育方法的運用不拘一格，靈活多樣，以供教師了解數學啟蒙教育的獨特作用、寬廣領域、涵括內容和指導方法。
二 本書設計篇提供150則數學活動設計，按現行幼兒園數學目標在內涵上加大寬度，并滲透了一些新的思想、新的觀點、新的模式、新的設計，如集合論的思想、數學美的觀點、數形結合的模式、二進制數猜想游戲設計等。編排體系注重從形到數、從欣賞到講述、從趣味到思維，從具體到抽象，從操作到掌握。
三 本書每則活動設計除目標、準備、過程欄目外，增加建議、觀察記錄與評估欄目，以求使用中不原祥復制和刻意模仿，而能根據班級和幼兒實際加以選擇和變化，舉一反三，活動進行后觀察、檢驗實效并加以評估，以利下一輪教育中對方案或作修正、或加改編，使之更具針對性，不斷豐富本書。
四 本書活動設計中采用的方法多種多樣，輪流變換，注重聯系幼兒日常生活、游戲活動，有的并同其他學科學習結合進行。同一教學內容可采用不同教學方法、手段既可在集體活動形式中進行，亦可在分組活動和角落活動中進行；既可作為桌面操作活動，亦可改為室內角色游戲，或在一日活動和環境布置中體現。
五 為方便教師教育演示，同時設計了與本書活動設計相配套的幻燈片教具，使用中也可根據需求復制成貼絨圖片教具或改用相應的實物教具。
六 為激發幼兒的學習興趣，開發智慧，盡展潛能，讓幼兒在動手動腦的活動中學習，運用數學知識，還編寫了與本書活動設計在相配套的《幼兒數學新編》全套三本；另有《兒童數學猜想游戲》操作卡和多功能操作教具《兒童數形寶盒》，都可供教育中選用。