美國陸軍職業軍事教育研究 相關資料

郭子君任秋林美國陸軍職業軍事教育研究前言前言美國陸軍職業軍事教育根據美國國家安全戰略、軍事戰略的變化和陸軍建設需要，適時調整和改革，歷經兩個多世紀的發展，逐步走向成熟和完善，引領各國陸軍職業軍事教育的發展。在國防和軍隊深化改革的關鍵時期，從理論與實際、歷史與現實相結合的角度，對美國陸軍職業軍事教育進行系統深入的研究，顯得十分緊迫和必要。本書采用文獻研究法、歷史研究法，對美國陸軍職業軍事教育的歷史及現狀進行了全面分析；運用理論分析的方法，對美國陸軍職業軍事教育的特點、影響因素、發展規律等理論問題進行了深入研究；運用比較研究的方法，借鑒美國陸軍職業軍事教育的有益經驗和成功做法，結合我國陸軍院校教育發展，提出推進我國陸軍院校建設的建議。導論在闡述本書選題依據、研究意義的基礎上，評述了中美兩國相關研究的現狀，界定了美國陸軍職業軍事教育的基本概念、構成要素，介紹了本書研究的基本思路、主要內容和方法。第一章歷史研究。以美國陸軍職業軍事教育發展歷程中的不同特征為標志，按照緣起、初建、形成、發展、變革五個階段，從社會、軍事、教育等角度，對美國陸軍職業軍事教育發展進程進行全面、系統的研究，探尋美國陸軍職業軍事教育的發展脈絡。第二章現狀研究。從培訓體制、院校體系結構、管理體制與運行機制、教學工作、教育資源配置、教育質量保障與控制六個方面，對21世紀以來美國陸軍職業軍事教育的發展現狀進行系統梳理，揭示美國陸軍職業軍事教育的最新動態。第三章理論研究。從整體的高度，運用比較分析的方法，以歷史考察和現實分析為基礎，歸納美國陸軍職業軍事教育的主要特點；以內外聯系的視角，運用系統分析的方法，探尋美國陸軍職業軍事教育的影響因素；從理論的視角，運用理論分析方法，以美國陸軍職業軍事教育影響因素分析為基礎，揭示美國陸軍職業軍事教育的發展規律。第四章借鑒研究。注重中美兩國的國別差異，結合我國陸軍院校教育實際和發展需求，在借鑒分析的基礎上，提出促進我國陸軍院校教育科學發展的對策建議。結束語主要歸納總結本書的研究結論、主要觀點，反思本書研究成效，提出有待進一步研究的問題。本書在研究過程中略有創新，詳細內容如下：首先，揭示了美國陸軍職業軍事教育最新發展動態。本書以一手資料為依據，揭示了美國陸軍軍官“兩段四級＋任職前指揮預備課程（指揮團隊和關鍵崗位訓練與教育）”相配套、準尉軍士資格與升級相結合的職業發展培訓體系和院校教育、作戰訓練與自我發展相結合的培訓形式，揭示了陸軍軍官院校、準尉院校、軍士院校的體系構成及任務分工、銜接關系，美國陸軍院校的內部運行、校際合作、部隊協作協調、地方高等教育合作等運行機制，以及建立陸軍大學、校中校、軍地聯合、軍校聯合等多種資源整合利用形式。其次，探索了美國陸軍職業軍事教育的特點、影響因素和規律。本書通過理論探索、深度分析，歸納了美國陸軍職業軍事教育體系化、專業化、多樣化、規范化和開放性等特點；分析出了美國政治、經濟、文化、科技，美國高等教育思想和實踐，戰爭和陸軍建設需求，美國軍事教育法規和軍事制度等影響美國陸軍職業軍事教育變化、發展的關鍵因素，探索了各影響因素的作用機制，揭示了發展變化的內在動因；總結了美國陸軍職業軍事教育發展的5條規律，即與社會發展需求相適應并為社會發展服務，與國家高等教育相銜接并融入國家高等教育體系，以陸軍作戰和建設需求為依據并促進陸軍發展和戰斗力提高，以滿足陸軍官兵成長成才需要為追求并支撐陸軍官兵職業發展，以聯合軍官培養為遵循并著眼于為聯合軍官成長奠定基礎。最后，提出了推進我國陸軍院校教育發展的建議。本書著眼于國防和軍隊深化改革需求，結合我國陸軍實際，借鑒美國陸軍職業軍事教育發展的有益經驗和成功做法，提出了推進我國陸軍院校教育發展6條建議，即以官兵職業發展為牽引，完善陸軍院校培訓體制；從陸軍規模結構與力量編成相適應，完善陸軍院校結構體系；以推動院校有序運轉為目標，理順陸軍院校運行機制；以人才培養質量為抓手，深化陸軍院校教學改革；以提高資源利用率為抓手，整合陸軍院校資源配置；以人事管理制度為抓手，開展人才培養質量的全程管理與監控。書稿成型之際，不免心生感喟：對外軍職業軍事教育的研究是宏大的課題，尚有極大的空間可供深研。鑒于作者理論水平淺薄、閱歷有限，尤其是軍事職業教育隨著時代發展日新月異，若有疏漏和不足之處，懇請讀者批評指正。

郭子君任秋林美國陸軍職業軍事教育研究前言前言美國陸軍職業軍事教育根據美國國家安全戰略、軍事戰略的變化和陸軍建設需要，適時調整和改革，歷經兩個多世紀的發展，逐步走向成熟和完善，引領各國陸軍職業軍事教育的發展。在國防和軍隊深化改革的關鍵時期，從理論與實際、歷史與現實相結合的角度，對美國陸軍職業軍事教育進行系統深入的研究，顯得十分緊迫和必要。本書采用文獻研究法、歷史研究法，對美國陸軍職業軍事教育的歷史及現狀進行了全面分析；運用理論分析的方法，對美國陸軍職業軍事教育的特點、影響因素、發展規律等理論問題進行了深入研究；運用比較研究的方法，借鑒美國陸軍職業軍事教育的有益經驗和成功做法，結合我國陸軍院校教育發展，提出推進我國陸軍院校建設的建議。導論在闡述本書選題依據、研究意義的基礎上，評述了中美兩國相關研究的現狀，界定了美國陸軍職業軍事教育的基本概念、構成要素，介紹了本書研究的基本思路、主要內容和方法。第一章歷史研究。以美國陸軍職業軍事教育發展歷程中的不同特征為標志，按照緣起、初建、形成、發展、變革五個階段，從社會、軍事、教育等角度，對美國陸軍職業軍事教育發展進程進行全面、系統的研究，探尋美國陸軍職業軍事教育的發展脈絡。第二章現狀研究。從培訓體制、院校體系結構、管理體制與運行機制、教學工作、教育資源配置、教育質量保障與控制六個方面，對21世紀以來美國陸軍職業軍事教育的發展現狀進行系統梳理，揭示美國陸軍職業軍事教育的最新動態。第三章理論研究。從整體的高度，運用比較分析的方法，以歷史考察和現實分析為基礎，歸納美國陸軍職業軍事教育的主要特點；以內外聯系的視角，運用系統分析的方法，探尋美國陸軍職業軍事教育的影響因素；從理論的視角，運用理論分析方法，以美國陸軍職業軍事教育影響因素分析為基礎，揭示美國陸軍職業軍事教育的發展規律。第四章借鑒研究。注重中美兩國的國別差異，結合我國陸軍院校教育實際和發展需求，在借鑒分析的基礎上，提出促進我國陸軍院校教育科學發展的對策建議。結束語主要歸納總結本書的研究結論、主要觀點，反思本書研究成效，提出有待進一步研究的問題。本書在研究過程中略有創新，詳細內容如下：首先，揭示了美國陸軍職業軍事教育最新發展動態。本書以一手資料為依據，揭示了美國陸軍軍官“兩段四級＋任職前指揮預備課程（指揮團隊和關鍵崗位訓練與教育）”相配套、準尉軍士資格與升級相結合的職業發展培訓體系和院校教育、作戰訓練與自我發展相結合的培訓形式，揭示了陸軍軍官院校、準尉院校、軍士院校的體系構成及任務分工、銜接關系，美國陸軍院校的內部運行、校際合作、部隊協作協調、地方高等教育合作等運行機制，以及建立陸軍大學、校中校、軍地聯合、軍校聯合等多種資源整合利用形式。其次，探索了美國陸軍職業軍事教育的特點、影響因素和規律。本書通過理論探索、深度分析，歸納了美國陸軍職業軍事教育體系化、專業化、多樣化、規范化和開放性等特點；分析出了美國政治、經濟、文化、科技，美國高等教育思想和實踐，戰爭和陸軍建設需求，美國軍事教育法規和軍事制度等影響美國陸軍職業軍事教育變化、發展的關鍵因素，探索了各影響因素的作用機制，揭示了發展變化的內在動因；總結了美國陸軍職業軍事教育發展的5條規律，即與社會發展需求相適應并為社會發展服務，與國家高等教育相銜接并融入國家高等教育體系，以陸軍作戰和建設需求為依據并促進陸軍發展和戰斗力提高，以滿足陸軍官兵成長成才需要為追求并支撐陸軍官兵職業發展，以聯合軍官培養為遵循并著眼于為聯合軍官成長奠定基礎。最后，提出了推進我國陸軍院校教育發展的建議。本書著眼于國防和軍隊深化改革需求，結合我國陸軍實際，借鑒美國陸軍職業軍事教育發展的有益經驗和成功做法，提出了推進我國陸軍院校教育發展6條建議，即以官兵職業發展為牽引，完善陸軍院校培訓體制；從陸軍規模結構與力量編成相適應，完善陸軍院校結構體系；以推動院校有序運轉為目標，理順陸軍院校運行機制；以人才培養質量為抓手，深化陸軍院校教學改革；以提高資源利用率為抓手，整合陸軍院校資源配置；以人事管理制度為抓手，開展人才培養質量的全程管理與監控。書稿成型之際，不免心生感喟：對外軍職業軍事教育的研究是宏大的課題，尚有極大的空間可供深研。鑒于作者理論水平淺薄、閱歷有限，尤其是軍事職業教育隨著時代發展日新月異，若有疏漏和不足之處，懇請讀者批評指正。

美國陸軍職業軍事教育研究 作者簡介

何敏，軍事學博士，現為陸軍工程大學講師，主要研究方向為軍事訓練、軍事教育。已發表《新時代軍事職業教育混合學習探析》《提升新時代軍事職業教育教員素養探析》《軍事職業教育中官兵遠程學習適應性研究》 《人工智能:重新定義軍事教育》等文章，出版《職業教育研究——以新時代軍事職業教育為對象》等書籍。